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幼儿教育家校协同评价机制研究

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对幼儿教育评价的诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2家校协同在幼儿教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3构建协同评价机制的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外幼儿教育评价模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内幼儿教育评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3家校协同评价的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究内容的框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1研究方法的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.2技术路线的规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、幼儿教育评价及家校协同理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1幼儿教育评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1评价的定义与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2幼儿发展特点与评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3幼儿教育评价的主要模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2家校协同教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1家校协同的内涵与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2家校协同的途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3家校协同的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、幼儿教育家校协同评价机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1协同评价机制的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.2协调性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.3主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.4系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2协同评价机制的框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1评价目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2评价指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.3评价主体的分工与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.4评价方法的多元化选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3协同评价机制的运行流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1评价前的准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.2评价中的实施阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.3评价后的反馈与改进阶段