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幼儿教育家校协同评价机制研究

目录

一、文档概述..............................................4

1.1研究背景与意义.........................................5

1.1.1时代发展对幼儿教育评价的诉求.........................6

1.1.2家校协同在幼儿教育中的重要性.........................6

1.1.3构建协同评价机制的必要性.............................7

1.2国内外研究现状.........................................8

1.2.1国外幼儿教育评价模式分析............................11

1.2.2国内幼儿教育评价研究进展............................12

1.2.3家校协同评价的相关研究..............................13

1.3研究目标与内容........................................14

1.3.1研究目标的确立......................................15

1.3.2研究内容的框架......................................16

1.4研究方法与技术路线....................................18

1.4.1研究方法的选取......................................18

1.4.2技术路线的规划......................................19

二、幼儿教育评价及家校协同理论基础.......................20

2.1幼儿教育评价理论......................................21

2.1.1评价的定义与功能....................................23

2.1.2幼儿发展特点与评价原则..............................26

2.1.3幼儿教育评价的主要模式..............................28

2.2家校协同教育理论......................................29

2.2.1家校协同的内涵与意义................................30

2.2.2家校协同的途径与方法................................31

2.2.3家校协同的理论基础..................................32

三、幼儿教育家校协同评价机制的构建.......................36

3.1协同评价机制的设计原则................................37

3.1.1发展性原则..........................................38

3.1.2协调性原则..........................................39

3.1.3主体性原则..........................................40

3.1.4系统性原则..........................................41

3.2协同评价机制的框架构建................................43

3.2.1评价目标的确立......................................44

3.2.2评价指标体系的构建..................................44

3.2.3评价主体的分工与合作................................46

3.2.4评价方法的多元化选择................................47

3.3协同评价机制的运行流程................................48

3.3.1评价前的准备阶段....................................51

3.3.2评价中的实施阶段....................................52

3.3.3评价后的反馈与改进阶段

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