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2025深圳中考物理卷分析

一、试卷基本信息

1、总分与时长满分63分，考试时间60分钟。

2、题型结构：

选择题（12题，24分)、非选择题题（含填空题、作图题实验题、计算题和综合应用题，39

分).。

3、主题模块:

物理与农业生产（4题，8分）

物理与传统文化（2题，4分)

物理与科技创新（4题，11分)

物理与工程实践（2题，11分）

物理与生活运用（3题，29分）

二、命题特点

1.情境化命题：所有题目都设置了真实情境，如农业生产、传统文化、科技创新等，体现

了物理与生活的紧密联系。

2、实践导向：重视实验探究和动手能力，如杠杆平衡实验、电流与电压关系实验等。

3.跨学科融合：将物理知识与传统文化、工程实践、现代农业等相结合。

4.思维层次多样：从记忆理解到分析应用，再到综合创新，考查全面。

5.关注科技前沿：涉及无人机、人工心脏、蓄冷剂等现代科技内容。

例如:

农业生产收割机运动参照物、轮胎花纹的摩擦、小麦烘干汽化等；

传统文化英歌舞的音色辩别、镜子成像原理：

科技创新AI机器人受力分析、全碰悬浮心的电磁原理。

设计意图：体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，引导学生关注物理在现实中的应用。

三、考点分析

1.模块覆盖

基础概念与理解：参照物、摩擦力、物态变化、惯性、光的反射、透镜等(选择题为主)。

实验探究与科学方法：杠杆平衡条件实验（控制变量、数据分析、电流与电压关系实验（电路连接、故障分析。

综合计算与问题解决：浮力计算、电路电能计算、热量计算等，强调公式应用与逻辑推理。

图像与图表分析：电流-电压关系图像、蓄冷剂温度变化曲线，考查信息提取与推理能力。

2.重点考点分布

力学(23分):运动参照物、摩擦力、浮力、重力做功、杠杆、力的相互性。

电学(15分)：家庭电路、电流电压关系、电能计算、电阻计算。

热学(13分):汽化、热量计算、热传递、物态变化。

光学与声学(6分):音色、光的反射、凸透镜。

能量转化(6分):能量转化。

四、教学启示

1.试卷加强实验教学：重视学生实验操作能力和科学探究能力的培养。注重实验原理、操作步骤、数据处理的训练，尤其关注控制变量法、故障分析等。

2.联系生活实际：教学中多结合生活实例，帮助学生理解物理概念。教学中需加强物理与生活、科技、传统文化的联系，训练学生用物理原理解释现象。

3.培养综合思维能力：通过综合性问题训练学生的分析问题和解决问题能力。加强多步骤计算的逻辑训练，如浮力与压力的联合计算、电路与热量的综合问题。

4.关注科技发展：适当引入现代科技内容，拓宽学生视野。结合地方文化如英歌舞）设计教

学情境。

5.强化基础概念：确保学生对基本物理概念有清晰准确的理解。

五、总结

2025年深圳中考物理试卷体现了新课程标的理念，注重考查学生的物理核心素养，特别是科学思维和科学探究能力。试卷情境真实，联系生活，关注科技发展，对学生的综合能力提出了较高要求

对比2024年试题，2025年的新变化

对比2024年深圳中考物理试题，物理研究团队认为，今年深圳中考物理题型有一定的变化：

1、实验题呈现出更高的开放性特征，对考生的自主探究意识和综合分析能力及科学归纳能力提出了更为严格的考查要求。

2、主观题需要大量文字书写，对考生的文字表述能力提出了较高要求，其解答过程往往需要撰写大量分析性、论证性的文字。

2025年深圳市中考物理试题考查全面，声光热力电各知识模块均有考查，题目开放程度较高，整体知识点在题型中的分布与2024年类似，但各部分均有创新。

1、选择题较常规，难度较易

选择题注重知识点的全覆盖，考查学生对物理概念的精准理解，充分体现“从生活走向物理”的命题导向。整体难度不大，考生平时认真学习，并进行专题训练，便可以轻松应对。

2、实验题开放程度提升，部分高中知识下放

今年的实验题涉及“验证杠杆水平静止的方法”以及“探究电流电压的关系”，两个问题都在常见的实验情境当中进行了一定的创新。其中“验证杠杆水平静止的方法”，出题方式非常新颖，基本上属于完全开放式实验，考生要设计实验，写出实验的操作方法，并且说明实验方法的可行性，题型大胆新颖，也对考生的实验设计、操作能力、语言表达能力有更高一步的要求；电学实验依然考查了有关欧姆定律的知识，但涉及不常见的电流和电压图像，分析出现图像

差别的原因。对考生的图像分析能力及知识点透彻理解有更高的要求，这也是高中电学知识V-A特性曲线的初中下放，对考生非常有挑战性。

3、计算题情境常规，难度适中

力学计算题考查了“浮力”的计算，电路计算题考查了“开关型”电路问题。两题均相对常规，整体难度不大。考生在熟知物理公式并进行专项训练的前提下，也是可以妥妥拿分的题目。

4、综合开放题情境新颖

综合开放题有区分度，第一个情境涉及“蓄冰剂”，分析较