统编版(2024)小学语文一年级上册第六单元识字《小书包》教学设计.docxVIP

7小书包

课程：小学语文

教材：一年级上册

章节：7小书包

教材分析

本课分两部分内容：

第1部分是一组词语，罗列了橡皮、尺子等常见的学习用品名称。

第2部分是一首儿歌，描绘了小书包里宝贝多，天天陪“我”去学校的情景。

儿歌语言简洁、通俗易懂，贴近学生生活实际，能让学生在认识常见学习用品的同时，感受到上学的快乐，激发学生对学习生活的热爱。

教学目标

通过观察、认读等方式，认识“包、尺、作、业、笔、刀、宝、贝、少、课、早”11个生字，认识“勹、亻、?”3个偏旁。

正确、流利地朗读课文，感受小书包里文具和课本的丰富。

能结合生活实际，了解小书包对学习的重要性，养成爱护书包及文具的习惯。

重点难点

教学重点

认识本课11个生字（包、尺、作、业、笔、刀、宝、贝、少、课、早），掌握“勹、亻、?”三个偏旁的认读与运用。

教学难点

正确书写“尺、本、刀、少”四个字，注意笔顺规则及字形结构的掌握。

学情分析

一年级学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中。课文内容贴近学生日常学习用品，易引发兴趣。在教学时，可借助实物展示让学生直观认识文中提到的各类文具，加强理解。识字教学可采用图文结合、反复认读等方式，帮助学生牢记生字。还可通过角色扮演，如模仿背着小书包上学等活动，让学生在轻松氛围中感受课文内容，培养其对语文学习的喜爱之情。

课堂导入

同学们，老师知道大家都有自己的小书包。咱们来玩个“我说你猜”的游戏，老师描述，你们猜猜是什么文具。它能擦掉写错的字；它细细长长的，可以写字画画；它能帮铅笔变得尖尖的。猜到了吗？这些文具都住在小书包里，小书包里还有好多宝贝呢，今天就让我们一起走进课文，看看小书包里究竟藏着哪些有趣的东西。

多元识字

1.初读感知，读准字音。

（1）教师范读课文，学生仔细倾听，注意生字的读音。

（2）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，做到不添字、不漏字。

（3）再次朗读课文，圈出课后要求会认的生字。

学生：认真圈画生字。

（4）认读生字。

①教师出示生字卡片：包、尺、作、业、笔、刀、宝、贝、少、课、早。

②教师逐字范读，学生跟读，重点指导“作（zuò）”“少（shǎo）”等字的发音。

③指名学生朗读生字，其他同学认真倾听并评价。

④全班齐读生字，读准字音。

（5）把会认的字放在课文里再读一读，读通顺句子。

2.多种形式，识记生字。

（1）直观识字。

①教师拿出书包实物，问：这是什么？引出“包”字，让学生说一说生活中还见过哪些包，如背包、钱包等，加深对“包”的理解。

②教师拿出一把尺子，问：这是什么？引导学生说出“尺”字，同时让学生观察尺子的形状，强化记忆。

③教师拿出一支铅笔，问：这是我们学习常用的文具，它叫什么？引出“笔”字，让学生观察铅笔的样子，发现铅笔上面有竹子做的笔杆，从而认识“?（竹字头）”。

（2）字理识字。

①出示“刀”的象形字，引导学生观察象形字和“刀”字的相似之处，让学生说一说象形字像什么，感受“刀”字的演变过程，理解字义。

②教师讲解“宝”字，宝盖头表示房子，房子里有“玉”，表示珍贵的东西，就是宝贝，所以“宝”有宝贝、珍贵的意思。

（3）部件识字。

①分析“作”字，左边是“亻（单人旁）”，右边是“乍”，“亻”表示与人有关，很多与人有关的字都有这个偏旁，比如“你、他、们”等，“作”可以组词作业、工作。

②分析“课”字，左边是“讠（言字旁）”，右边是“果”，和说话、语言有关，比如讲课、上课。

（4）生活识字。

①提问学生：你们每天早上什么时候起床去学校呀？引出“早”字，让学生说一说生活中还有哪些地方能见到“早”字，如早上打招呼说“早上好”，商店门口的“早开门”等。

②问学生：在学校里，除了上课，我们还要完成什么？引出“业”字，引导学生说出“作业”，并说一说完成作业的过程。

（5）会意识字。

讲解“贝”字，古人曾用贝壳当作货币，所以很多与钱财有关的字都有“贝”字旁，比如“赚、赔、购”等，“贝”在课文里和“宝”组成“宝贝”，表示珍贵的东西。

（6）对比识字。

①将“少”与“小”对比，让学生观察两个字哪里不一样，引导学生发现“少”比“小”多了一撇，读音和意思也不同，分别组词加深印象，如“多少”“大小”。

书写指导

复习田字格结构，强调写字姿势三个一：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

认识新偏旁，指导书写生字：

（1）指导写包（5画）：

①认识勹（包字头）：先写短撇，再写横折钩

②教师范写：第一笔短撇，第二笔横折钩，第三笔横折，第四笔横，第五笔竖弯钩

③注意包字上窄下宽，竖弯钩要舒展

（2）指导写尺（4画）：

①观察尺字结构：半包围结构

②笔顺规则：先外后内，先写横折，再写横、撇、捺

③重点指导捺画要舒展，与撇画对称

（3）指导写作（7画）：

①认识亻（单人旁）：先写短撇，再写垂露竖

②右边乍写法：先写