统编版(2024)小学语文一年级上册第六单元识字《对韵歌》教学设计.docxVIP

5对韵歌

课程：小学语文

教材：一年级上册

章节：5对韵歌

教材分析

《对韵歌》是一篇没有课文的韵文。课文以对对子的形式，将自然现象、动植物等相对的事物组合，如“云对雨，雪对风”“花对树，鸟对虫”，还呈现了“山清对水秀，柳绿对桃红”这样优美的自然景象。它句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，让学生在诵读中初步感知汉语的音韵之美，了解对对子的语言形式，激发对传统文化的兴趣。

教学目标

通过观察、认读等方式，认识“对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红”9个生字，会写其中要求书写的生字，掌握重点偏旁“纟（绞丝旁）”。

能够正确、流利地朗读对韵歌，感受韵律美。

借助对韵歌内容，初步了解自然事物的对应关系，培养对自然事物的观察兴趣。

重点难点

教学重点

正确认读“对、雨、风、虫、清”等生字，掌握绞丝旁（纟）的基本写法。

通过朗读对韵歌感受汉语音韵美，理解词语之间的对应关系。

教学难点

正确书写“清、绿、红”等含有偏旁的生字，区分形近字。

初步建立词语配对意识，尝试仿说简单的对仗词句。

学情分析

一年级学生处于形象思维阶段，对直观事物感兴趣。课文简短且朗朗上口，符合其认知特点。通过之前学习，学生已对一些简单汉字有了认识，在此基础上学习本课对韵歌，可引导学生借助已学汉字去理解新的字词组合。教学时可采用图文结合方式，如展示云、雨、花等的图片，帮助学生直观感受，同时多让学生诵读，感受韵文的节奏与韵律，激发他们对语文学习的兴趣。

课堂导入

同学们，老师今天带大家玩个超有趣的小游戏！老师说一个字，你们来想想生活中与之相关的事物。比如老师说“天”，大家可能就会想到“地”。那现在老师开始咯，我说“云”，你们能想到什么呀？相信聪明的你们肯定能快速反应过来！通过这个游戏，咱们一起开启今天奇妙的语文之旅。

多元识字

1.初读感知，读准字音。

（1）教师范读课文，要求学生认真倾听，注意字音。

学生：认真倾听老师朗读。

（2）学生跟读课文，借助拼音把字音读准，做到不添字、不漏字。

学生：跟读课文。

（3）学生再次自由朗读课文，圈出课后要求会认的生字。

学生：朗读课文，圈画生字。

（4）认读生字。

①教师依次出示生字卡片“对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红”，学生逐个朗读，教师纠正发音。

重点指导：“风”是后鼻音，“虫”是翘舌音，“清”是后鼻音，“绿”注意ü上两点的读法。

②打乱生字卡片顺序，指名学生认读。

2.多种形式，识记生字。

（1）利用图片识字。

①教师出示云朵的图片，问：同学们，这是什么？引出“云”字，同时引导学生说出“云对雨”，顺势认识“雨”字。

学生：回答是云，跟读“雨”字。

②出示花朵和树木的图片，引导学生说出“花对树”，认识“花”“树”（虽“树”不是要求会认生字，但结合语境便于理解），再出示小鸟和虫子的图片，引出“鸟对虫”，认识“虫”字。

学生：说出图片内容，跟读“虫”字。

（2）生活识字。

教师提问：同学们，在生活中，你们在什么地方见过“歌”字呀？

预设：在电视上的歌曲节目，学校的音乐课等。

教师总结并引导学生读“歌”字。

（3）编口诀识字。

对于“对”字，教师编口诀：“又寸一起就是对，对错是非要分清。”引导学生跟读口诀并记住“对”字。

学生：跟读口诀，识记“对”字。

（4）利用偏旁识字。

①教师出示绞丝旁的卡片，讲解：这是绞丝旁，很多和丝线、纺织有关的字都有绞丝旁。出示“绿”字，提问：绿色常常和什么有关呢？引导学生联想大自然中的植物，像树叶等，这些植物很多是用丝织的布来形容其颜色，所以“绿”有绞丝旁。

学生：认真听讲，理解“绿”字与绞丝旁的关系。

②对于“清”字，教师引导：我们看到三点水，就知道和水有关，那“清”可以形容水怎么样呢？

预设：清澈。

（5）联系生活理解识字。

教师问：同学们，春天到了，公园里什么树开的花是粉红色的呀？引出“桃”字，再问什么颜色是红的呀，引导认识“红”字。

学生：回答是桃树，说出生活中红色的事物，认识“红”字。

书写指导

复习田字格结构，强调写字姿势三个一：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

指导书写对字（5画）：

①观察左右结构，左边又稍窄，右边寸稍宽

②重点指导又的笔顺：横撇、捺

③教师范写，学生书空后描红

指导书写雨字（8画）：

①认识新偏旁雨字头

②观察独体字结构，注意四个点方向不同

③教师分解书写：横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点

指导书写风字（4画）：

①认识新笔画横斜钩

②观察半包围结构，注意虫字被包围部分的位置

③教师示范笔顺：撇、横斜钩、撇、点

指导书写虫字（6画）：

①观察独体字结构，注意口要写扁

②重点指导最后一笔点要顿笔

③教师分解书写：竖、横折、横、竖、横、点

指导书写清字（11画）：

①认识偏旁三点水

②观察左右结构，左窄右宽

③教师示范笔顺：点、点、提、横、横