幼儿园捉迷藏说课课件.pptx

幼儿园捉迷藏说课课件

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目录

壹

课程引入

贰

教学目标

叁

教学内容

肆

教学方法

伍

教学过程

陆

教学资源

课程引入

章节副标题

壹

游戏的趣味性

捉迷藏游戏中的藏身之处充满未知，孩子们在寻找和被寻找的过程中体验到探索的快乐。

捉迷藏的神秘感

捉迷藏规则简单，易于理解，孩子们可以快速上手，享受游戏带来的乐趣。

规则的简单易懂

孩子们在游戏中扮演不同的角色，如“藏者”和“找者”，角色的变换增加了游戏的趣味性和参与感。

角色扮演的多样性

捉迷藏需要孩子们相互合作和沟通，通过互动增强团队协作能力和社交技能。

互动性增强

01

02

03

04

捉迷藏的教育意义

通过跑动和寻找，捉迷藏活动能够锻炼幼儿的体力和协调性，增强体质。

促进身体发展

孩子们在游戏中需要观察环境，寻找藏身之处，这有助于提升他们的观察力和空间认知能力。

提高观察能力

在捉迷藏游戏中，孩子们学习合作与交流，培养团队精神和社交能力。

培养社交技能

学生兴趣激发

通过组织简单的互动游戏，如“猜猜我是谁”，激发孩子们的好奇心和参与热情。

互动游戏

讲述一个与捉迷藏相关的故事，设置情境，让孩子们在故事中扮演角色，提高兴趣。

故事情境模拟

让孩子们扮演不同的角色，如小猫、小狗等，通过角色扮演增加游戏的趣味性。

角色扮演

教学目标

章节副标题

贰

认知目标

通过游戏，孩子们能够理解捉迷藏的基本规则，如“藏”与“找”的概念。

01

通过躲藏和寻找，孩子们的空间感知能力得到锻炼，学会判断距离和方向。

02

孩子们在游戏中需要记住自己藏的位置，从而锻炼记忆力。

03

通过捉迷藏，孩子们学会遵守游戏规则，培养公平竞争的意识。

04

理解捉迷藏规则

培养空间感知能力

增强记忆力

学习遵守游戏规则

技能目标

通过游戏规则的讲解和实践，孩子们学会遵守规则，培养良好的游戏习惯和规则意识。

培养规则意识

03

在寻找和躲避的过程中，孩子们的身体协调性和运动技能得到锻炼和提高。

增强身体协调性

02

通过捉迷藏游戏，孩子们能够更好地理解空间位置和方向，提升空间感知能力。

提高空间感知能力

01

情感目标

通过捉迷藏游戏，孩子们学会与同伴合作，共同完成游戏任务，增进友谊。

培养合作精神

01

02

在捉迷藏中，孩子们通过成功找到藏身之处或被找到，体验成就感，从而增强自信心。

增强自信心

03

游戏前制定规则，让孩子们在游戏中学习遵守规则的重要性，培养规则意识。

学会遵守规则

教学内容

章节副标题

叁

捉迷藏规则介绍

捉迷藏的基本规则是“藏”与“捉”，一方寻找，另一方隐藏，被找到即交换角色。

基本游戏规则

确保游戏场地安全无危险物品，避免孩子在玩耍时受伤。

安全注意事项

设定时间限制和计分规则，比如找到一个小朋友得一分，增加游戏的趣味性和竞争性。

计时与计分

明确指出谁是“藏”的一方，谁是“捉”的一方，确保每个孩子都清楚自己的角色。

角色分配

安全教育要点

教育孩子们在捉迷藏游戏中，如何识别安全的藏身地点，避免危险区域。

识别安全区域

强调遵守游戏规则的重要性，确保每个孩子在游戏中都能安全、有序地参与。

遵守游戏规则

教导孩子们在遇到紧急情况时，如何发出求助信号，包括呼救和使用哨子等工具。

求助信号的使用

游戏中的社交互动

学习轮流

01

通过捉迷藏游戏，孩子们学会轮流扮演藏者和找者，培养等待和公平竞争的意识。

增进沟通技巧

02

捉迷藏中孩子们需要通过语言或肢体动作沟通位置，锻炼他们的表达和理解能力。

培养合作精神

03

团队捉迷藏游戏要求孩子们共同商讨策略，增强团队合作意识和集体荣誉感。

教学方法

章节副标题

肆

游戏引导法

故事串联

情境模拟

01

03

将捉迷藏游戏融入故事情节中，通过讲述故事来引导幼儿学习游戏的步骤和技巧。

通过模拟捉迷藏游戏中的不同情境，激发幼儿的参与兴趣，引导他们理解游戏规则。

02

让幼儿扮演不同的角色，如藏者和寻找者，通过角色扮演加深对游戏玩法的理解。

角色扮演

分组合作学习

角色分配

在捉迷藏游戏中，孩子们通过抽签或讨论决定各自的角色，如藏者和找者，培养团队合作精神。

01

02

规则制定

教师引导孩子们共同讨论并制定游戏规则，增强孩子们的参与感和规则意识。

03

策略讨论

分组后，孩子们一起讨论捉迷藏的策略，如藏身地点选择，提升团队协作和解决问题的能力。

反馈与评价机制

01

在捉迷藏游戏中，教师应即时给予孩子们正面或建设性的反馈，帮助他们理解游戏规则和行为准则。

02

鼓励孩子们在游戏结束后进行自我评价，反思自己的表现和游戏中的学习点。

03

通过同伴评价，孩子们可以学会观察和评价他人的表现，同时也能接受同伴的建议和鼓励。

即时反馈

自我评价

同伴评价

教学过程

章节副标题

伍

游戏准备阶段

老师提前布置好游戏场地，设置安全