【课件】共点力的平衡+课件-高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

共点力平衡;

共点力的平衡

定义：物体保持静止或匀速直线运动的状态称为平衡状态。;

思考讨论

什么是静止?

v=0时物体一定就是静止吗?;

共点力平衡的条件

思考讨论：在两个共点力作用下的物体，保持平衡的条

件是什么?;

(

三力平衡等效二力平衡;

解析法应用一般步骤：

(1)选某一状态对物体进行受力分析；

(2)将其中两力合成，合力与第三个力等大反向；

(3)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式；

(4)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况。;

图解法应用一般步骤：

1.确定恒力、定向力、第三力

2.画出恒力，从恒力末端画出与定向力同方向的虚线，将第三力平移与恒力、定向力构成矢量三角形。

3.根据题中变化条件，比较这些不同形状的矢量三角形，判断各力的大小及变化。

图解法适用于三力动态平衡：一力大小方向均不变、一力方向不

变、一力大小方向都变。;

相似三角形法：物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，根据

合力为零，把三个力画在一个三角形中，看力的三角形与哪个三角形相似，找到力的三角形与空间三角形相似后，根据相似三角形的对应边成比例，列方程求解.

相似三角形法适用于：有一恒力，另外两个力大小、方向都变。;

辅助圆法：

适用于物体受三个力处于

动态平衡时，其中一个力大小、方向均确定，另两个力大小、方向均不确定，但是这两个力的方向夹角保持不变。;

一、明确研究对象：即明确分析哪个物体的受力情况。

二、按顺序分析物体所受的力：

一重、二弹、三摩擦、四其他

三、正确画出物体受力示意图：不要求严格按照要求画出每个力的大小，但是方向必须准确。

四、检查：防止错画力、多画力、漏画力。;

一、只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力。

二、只分析根据性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。

三、合力与分力不能同时分析。;

二力平衡的条件是：

两个力的大小相等、方向相反，并在同

一直线上。即F合=0。;

三力平衡的条件：F合=0

先???出两个力的合力，这个力与第三个力

就形成了二力平衡，二力平衡的两个力等大反向共线，所以说这两个力合力为零。则三力平衡的合力为0.;

①在任一方向上，物体所受到的合力均为零。

②其中任意一个力必与剩余所有力的合力等大、反向、共线。;

解题思路

①明确研究对象

②分析研究对象受力，正确画出其受力图

③利用共点力平衡条件列平衡方程求解未知量;

+GB;

FT2

静止，分析结点A的受力;

两种方法的选用原则：

(1)当求整体内部各个物体之间的相互作用力时，优先考虑采用隔离法。

(2)对于多物体问题，如果不求物体间的相互作用力，我们优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便。;

总结：(1)分析弹力时，并不一定有接触就一定有弹力，

有接触且发生弹性形变才能有弹力.

(2)有面接触产生弹力的位置，也不一定有摩擦力;

原理：三力平衡是高中重点的学习点，三力平衡我们解决的

思维是把它转化成二力平衡，即把其中两个力合成一定与第三个力等大方向；今天我们把三力平衡进一步拓展——三力动态平衡。三力动态平衡中有一个恒力，但其它两个力会变化，这两个变化的力的合力是永远不会变的，所以我们称其为——三力动态平衡。;

铰链固定，光滑轻小滑轮在A点正上方，B端吊一重物G,现将绳的一端拴在杆的B端，

用拉力F将B端缓慢上拉，在AB杆达到竖直前(均未断),关于绳子的拉力F和杆受的弹力N的变化，判断正确的是(D

B;

变式2如图所示，质量均可忽略的轻绳与轻杆承受弹力的最大值

一定，杆的A端用铰链固定，光滑轻小滑轮在A点正上方，B端吊一重物G,现将绳的一端拴在杆的B端，用拉力F将B端缓慢上拉，在AB杆达到竖直前(均未断),

关于绳子的拉力F和杆受的弹力N的变

化，判断正确的是B)

A.F变大

B.F变小

C.N变大

D.N变小;

()B

A.绳的拉力增大，BC杆受绳的压力增大

B.绳的拉力大小不变，BC杆受绳的压力增大

C.绳的拉力大小不变，BC杆受绳的压力减小

D.绳的拉力大小不变，BC杆受绳的压力大小不变;

变式4:如图所示，杆BC的B端用铰链连接在竖直墙上，另一端C为一滑轮。

重物上系一绳经过滑轮固定于墙上的A点处，杆恰好平衡。若将绳的A端沿墙缓慢向下移(BC杆、滑轮、绳的质量及摩擦均不计),下列说法正确饰是

B.绳的拉力大小不变，BC杆受绳的压力增大

C.绳的拉力大小不变，BC杆受绳的压力减小

D.绳的拉力大小不变，BC杆受绳的压力大小不变;