统编版（2024）七年级历史上册第四单元学情评估（含答案）.docVIP

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第四单元学情评估

一、单项选择(共15小题，每小题2分，共30分)

1．“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。如要研究为“三国鼎立局面形成奠定基础”的历史事件，最合适的诗句是()

A．本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙

B．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空

C．马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关

D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

2．仔细观察下面的地图，其中代表“曹魏”政权区域的是()

A．① B．② C．③ D．④

3．曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期()

A．民族关系大大改善 B．局部经济得到发展

C．国家分裂不断加剧 D．全国统一局面实现

4．西晋人鲁褒，激愤于时代的贪鄙，撰写了名篇《钱神论》，其中描述道：“内则其方，外则其圆。其积如山，其流如川……为世神宝，亲之如兄，字曰孔方。”他的作品讽刺了当时社会的()

A．军阀割据 B．金钱崇拜 C．百姓疾苦 D．统治腐朽

5．西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。这()

A．缓解了中央与地方的对立 B．抑制了士族势力的膨胀

C．便利了朝廷对地方的控制 D．埋下了王朝内乱的隐患

6．有学者指出：“‘五胡’不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族充满活力的气质与气魄。”此观点旨在强调()

A．北方各族内迁带来灾难 B．民族矛盾阻碍社会转型

C．文明在碰撞交融中发展 D．北方各族文化更为先进

7．我国的粮食种植很早就形成了“南稻北麦”的格局。到了东晋南朝时期，麦稻兼作在江南地区得到大面积的推广。这一现象形成的原因是()

A．南北经济发展不平衡 B．北方人民大批南下

C．经济重心南移的完成 D．南北统一局面形成

8．丰富多样的历史素材有利于激发学生的学习兴趣，下面是某老师备课时使用的部分素材。由此推断，这位老师备课的主题是()

农业

麦稻兼作，兴修水利工程

手工业

江南地区冶铸业发展

城市

建康人口众多

A.江南地区的开发 B．西南地区的开发

C．黄河流域的发展 D．西域地区的发展

9．制作知识卡片是学习历史的一种方法。下面的知识卡片给我们展示的战役为()

A．漠北战役 B．淝水之战 C．官渡之战 D．阪泉之战

10．孝文帝太和十八年，下令废除鲜卑原来的“西郊祀天”仪式，改为采用汉族帝王的祭祀天地的仪式。这表明，孝文帝注重()

A．维护传统礼制 B．学习汉族文化

C．促进经济发展 D．提高官员素质

11．砖画亦称砖印壁画，可以上溯到汉代，人物形象写实，动态夸张而生动。下面两幅墓砖画反映出魏晋时期()

图中左侧一仆人举炙肉，右侧男主人坐于榻上。有学者认为该男子属于世家大族

图中左侧女子正在采桑，右侧一孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人

A.商业贸易繁荣 B．中外交流频繁

C．南方经济开发 D．民族交融加强

12．三国两晋南北朝尽管长期处于分裂动荡中，但西晋仍实现了短暂的统一，前秦、北魏也都曾结束北方的混乱局面，孝文帝改革也促进了民族间的交往。这共同反映了()

A．分裂中孕育着统一 B．兼并战争连绵不断

C．民族交往日趋频繁 D．社会秩序渐趋稳定

13．北朝贾思勰在《齐民要术·种谷》中写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这段材料中，作者旨在强调农业生产需要()

A．注重工具创新 B．改良作物品种

C．因时因地制宜 D．适应市场需求

14．祖冲之环形山是月球背面一座相对较小的撞击坑，其名称取自我国南朝宋齐之间的祖冲之，1961年被国际天文联合会正式接受。我们纪念祖冲之是因为他()

A．提出人要顺应自然的思想 B．打败匈奴维护中原的稳定

C．具有高深的书法绘画技巧 D．对圆周率和历法作出贡献

15．学者刘涛将北魏“洛阳时期”的新体楷书称为“洛阳体”。“洛阳体的出现，表明北魏楷书受到南朝新书风的影响……实际上北魏后期书法已经与南朝接轨。”据此可知()

A．民族交融促进文学的发展 B．北魏书法体现了汉化特征

C．北魏政府注重艺术的交融 D．北魏风俗呈现出胡汉同化

二、辨析改错(8分)

16．国家统一是中国历史发展的主流。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

【】(1)208年，曹操为统一全国挥师南下，与孙刘联军进行了官渡之战。

改正：______________________