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2023年黑龙江省伊春市嘉荫县乌拉嘎镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、大学一年级学生小林第一学期学期城里中等。他觉得没有达到自己刚上大学时设立的“保持成绩优秀”的目标，因此很失望，同时担心自己缺乏大学学业所要求的自主学习能力。第二学期小林发现自己上课时经常走神，不能完全跟上课程进度，他越来越担心自己“这样下去要挂科了”，更加觉得自己”真的不会主动学习”。社会工作者在得知小林的状态后，根据认知行为理论为小林提供帮助，其适宜的做法是（）。

A.帮助小林看到学业挫折带给他的独特感悟和磨练

B.建议小林呼吁学校修改必修课程的成绩评定方法

C.询问小林在什么情况下会产生怀疑自己能力的想法

D.请小林回顾从小按照家长和老师的安排被动学习的经历

【答案】：C

【解析】本题考查根据认知行为理论为学生小林提供帮助的适宜做法。认知行为理论认为，认知、情绪和行为相互影响，要解决问题需从改变认知入手。选项A，帮助小林看到学业挫折带来的独特感悟和磨练，此做法侧重于引导小林积极看待挫折，属于积极心态的培养，但未直接针对小林怀疑自身自主学习能力这一认知问题进行处理，不能有效从认知层面解决小林的担忧。选项B，建议小林呼吁学校修改必修课程的成绩评定方法，这是从外部环境改变的角度出发，没有触及到小林内心对自己学习能力的认知偏差，无法从根本上解决他认为自己缺乏自主学习能力的问题。选项C，询问小林在什么情况下会产生怀疑自己能力的想法，这符合认知行为理论从认知角度介入的要求。通过了解小林产生自我怀疑的具体情境，能够精准地挖掘其认知中存在的问题，进而帮助他认识和调整不合理的认知，所以该做法适宜。选项D，请小林回顾从小按照家长和老师的安排被动学习的经历，虽然可以了解小林过去的学习模式，但这与解决他当下在大学中对自身自主学习能力的怀疑并无直接关联，无法有效解决当前面临的问题。综上，适宜的做法是询问小林在什么情况下会产生怀疑自己能力的想法，答案选C。

2、社会工作者小董运用“问题认识工作表”，了解和评估养老机构内老年人的主要问题，以便策划服务方案。根据系统观点，小董的工作属于社会服务方案策划的（）。

A.输入

B.过程

C.输出

D.效果

【答案】：A

【解析】本题可依据社会服务方案策划各阶段的特点以及系统观点来分析小董的工作所属阶段。社会服务方案策划可从系统的角度进行分析，系统观点认为一个服务方案的策划包含输入、过程、输出和效果等部分。输入是指向系统提供的各种资源和条件，为后续服务的开展奠定基础。过程是指资源在系统内被转化和利用的一系列行动和操作。输出则是系统经过运作后产生的具体成果。效果是指方案实施后所达成的实际影响和效益。在本题中，社会工作者小董运用“问题认识工作表”去了解和评估养老机构内老年人的主要问题，这是在为策划服务方案收集基础信息，属于为服务方案这一系统提供必要的资源和条件，符合输入阶段的特点。而过程应是对这些信息进行处理并实施服务的阶段；输出是服务方案实施后产生的具体成果；效果是服务方案带来的实际影响和效益。所以小董的工作属于社会服务方案策划的输入阶段，答案选A。

3、小张受命向小王开展督导工作，小张和小王具有相同的需求和技术层次，两个人通过个别互惠方式进行互动讨论。那么，小张对小王的督导工作属于（）。

A.一般督导

B.同辈督导

C.团体督导

D.个别督导

【答案】：B

【解析】本题可根据不同督导类型的特点来判断小张对小王的督导工作所属类型。选项A，一般督导并非专业的督导类型表述，在社会工作督导体系中没有这样明确划分的类型，所以该选项不符合要求。选项B，同辈督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。题干中明确提到小张和小王具有相同的需求和技术层次，且两人通过个别互惠方式进行互动讨论，这完全符合同辈督导的定义，所以该选项正确。选项C，团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的形式，定期举行讨论会议。而题干强调的是两人个别互惠互动，并非团体讨论形式，所以该选项不符合题意。选项D，个别督导是由一位督导者对一位被督导者用面对面的方式，定期、定时举行讨论。它并没有强调督导者和被督导者需具有相同需求和技术层次这一特点，与题干描述不符，所以该选项也不正确。综上，答案选B。

4、小明是小学五年级的学生，不肯去上学，如果父亲强行将他送入学校他就会早退去其他地方，等到放学时间再回家，小明的行为让父亲非常苦恼。社会工作者为小明进行了心理辅导，发现其不愿意上学是因为父母离婚后，班上的小朋友都说他是没妈要的孩子，进而使他对上学产生排斥。这属于心理社会治疗模式中的（）。

A.心理问题诊断

B.心理动态诊断

C.缘由诊断

D.分类诊断

【答案】：C

【解析】本题主要考查心理社会