二下雷雨教学课件.pptVIP

二年级下册《雷雨》教学课件

教学目标认读与朗读能力正确认读课文中的生字词，有感情地朗读课文，能够用适当的语气、语调表现雷雨的特点。理解与感受能力理解文中描写雷雨的过程，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后大自然的变化，体会作者细腻的观察力和生动的描写手法。词汇与表达能力学会本课重点字词，掌握乌云、闪电、雷声等与雷雨相关的词语，能够运用这些词语描述自己观察到的雷雨景象。

课文导入：谈谈天气探讨交流小朋友们，你们见过雷雨吗？雷雨天气是怎样的？请大家分享一下自己的经历和感受。你在什么时候见过雷雨？雷雨来临时，天空有什么变化？雷声和闪电给你带来什么感觉？雨后的世界有什么不同？听了大家的分享，我们可以发现每个人对雷雨都有不同的感受和记忆。今天，我们就来学习一篇描写雷雨的文章，看看作者是如何描述这一自然现象的。

作者介绍作者专注于儿童自然题材创作《雷雨》的作者是一位擅长描写自然景象的儿童文学作家，他的作品语言生动形象，善于捕捉自然界的细微变化，特别擅长运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满童趣和想象力。作者的自然描写特点：观察细致入微，能够捕捉自然现象的瞬间变化语言简洁生动，用词准确，适合儿童阅读理解善于运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象文章结构清晰，常常按时间顺序或空间顺序展开描写

整体感知课文听录音闭上眼睛，专心聆听课文录音，感受雷雨的变化过程。默读课文自己默读全文，圈出不认识的字词，画出描写雷雨的句子。初步感受思考：课文主要讲了什么？雷雨前、中、后各有什么特点？小提示：初读课文时，可以想象自己置身于雷雨场景中，感受风、云、闪电、雷声和雨水带来的各种感官体验。

课文分段朗读朗读要求读准字音，不漏字、不添字根据标点符号停顿用不同的语气表现雷雨的变化感受雷雨的气势和力量朗读时要注意：雷雨前的紧张感、雷雨中的激烈感、雷雨后的清新感。朗读方式第一自然段：全班齐读，感受雷雨前的气氛第二自然段：男生读描写闪电的句子，女生读描写雷声的句子，全班齐读描写雨势的句子第三自然段：小组轮读，表现雷雨后的美好景象

课文内容梳理雷雨前刮起了大风乌云密布天突然变黑雷雨中闪电撕破天空雷声轰隆作响大雨如珠落下雷雨后天空放晴空气清新植物焕发生机课文按照时间顺序，生动地描写了雷雨的全过程。作者通过细致的观察，将雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象变化和特点表现得淋漓尽致，让我们仿佛身临其境，感受到大自然的神奇魅力。

词语学习：雷雨重点词语乌云释义：黑色的云，常在下雨前出现。组词：乌云密布、乌云翻滚造句：天空中的乌云越来越多，好像要下大雨了。闪电释义：雷雨时在云层间或云层与地面间产生的电光。组词：电闪雷鸣、闪电般造句：一道闪电划破天空，照亮了整个夜晚。撕破释义：用力扯开或扯破。组词：撕破脸皮、撕破纸张造句：闪电像利剑一样撕破了黑色的天空。

句式赏析一天一下子黑了下来。句式分析：关键词：一下子表示时间短暂，变化迅速表达效果：强调天色变化的突然性和快速性修辞手法：夸张，突出雷雨前天色变化的戏剧性表现特点：这个简短的句子生动地表现了雷雨前天色突变的特点，让读者感受到雷雨来临前的紧张氛围。一下子这个词语很好地捕捉到了自然变化的瞬间性，体现了作者敏锐的观察力。仿写练习：请用一下子写一个描写大自然变化的句子。

句式赏析二这个比喻生动形象地描绘了雨滴密集、连续不断落下的景象，让我们能够在脑海中清晰地看到雨的形态。大雨像断了线的珠子一样落下来。句式分析：比喻手法：将雨滴比作断线的珠子想象画面：珠子从断开的线上滚落，密集而连续感官体验：视觉上的密集感，听觉上的连绵感生活联系：想一想，当珠子的线断开时，珠子会怎样落下？它们会迅速、密集、连续不断地掉落，就像暴雨中的雨滴一样密集而急促。这个比喻非常贴切地描述了大雨倾盆而下的场景。

重点句子朗读模仿1教师范读老师先示范朗读课文中的重点句子，注意语调、重音和停顿。重点句例：忽然，刮起了大风，天上聚拢了乌云，天一下子黑了下来。闪电像一把利剑，撕破了黑沉沉的天空。大雨像断了线的珠子一样落下来。2学生模仿学生跟随老师，反复练习朗读这些句子，注意表现出雷雨的气势和变化。朗读要求：语速：描写风云变化时语速稍快，描写雷电时语速放慢语调：表现出雷雨的威力和震撼重音：突出关键词，如大风、闪电、大雨等3小组练习分组练习朗读，互相评价，找出最能表现雷雨特点的朗读方式。可以尝试不同的朗读方法：个人朗读：充分表现个人感受合作朗读：分角色朗读不同部分

雷雨前的景象课文描写忽然，刮起了大风，天上聚拢了乌云，天一下子黑了下来。景象分析：风的变化：突然刮起大风，预示着天气的剧变云的变化：乌云聚集，天空被黑云覆盖光线变化：天色迅速变暗，环境氛围紧张这段描写简洁有力，抓住了雷雨前自然环境的三个主要变化：风、云、光线，让人感受到雷雨即将来临的紧张氛围。雷雨前的天空通常会出现这样的景象：原本晴