于漪阅读心得教学课件.pptVIP

于漪阅读心得教学课件本课件旨在从人民教育家于漪的智慧中感悟阅读与教学的深刻内涵，聚焦教学实践、理念创新和个人成长。通过探索于漪教授的教育思想，我们将深入了解如何在语文教学中点燃学生的阅读热情，培养其思考能力，并促进师生共同成长。

于漪简介：一生奉教人民教育家荣誉获得者于漪老师是中国基础教育领域的杰出代表，因其卓越贡献获得人民教育家国家荣誉称号，她的教育思想和实践对中国教育改革产生了深远影响。基础教育首位特级教师全集作者作为中国基础教育领域首位出版个人全集的特级教师，于漪老师的著作系统总结了其丰富的教学经验和独特的教育理念。60余年坚守三尺讲台从教60余年来，于漪老师始终坚守在教育第一线，无论环境如何变化，她对教育的热爱和执着从未改变，影响了几代中国教师。

人生成长与教育起点学术背景于漪老师毕业于复旦大学中文系，扎实的文学基础和深厚的人文素养为她日后的教学生涯奠定了坚实基础。在那个文学氛围浓厚的环境中，她培养了对文字的敏锐感知和对文学的深刻理解。艰难坚守在社会动荡和生活艰难的岁月中，于漪老师始终坚持自己的教学理想，不随波逐流。她克服重重困难，用自己的实际行动诠释了一名教育工作者的使命与担当。早期从教经历中的各种挑战和心灵触动，塑造了她独特的教育观和人生观，也促使她不断思考教育的本质和意义。

师德与使命感灵魂工程师于漪老师深信教师是灵魂的工程师，不仅传授知识，更塑造人格。她认为教师的工作是点亮学生心灵之灯，引导他们发现自我价值。生命与使命同行她始终坚持生命与使命同行的教育信条，将教育视为生命的延续，而非简单的职业。教育对她而言是一种生命状态，一种无法割舍的精神追求。苦难中的坚守在经历各种磨难的岁月中，于漪老师始终坚守教育理想，用自己的行动诠释了教育工作者应有的责任感和使命感，成为无数教师的榜样。

于漪的文学修养古诗词与成语的灵活运用于漪老师在教学中善于引用古诗词和成语，将枯燥的知识点转化为生动有趣的内容。她能够信手拈来各种典故，用优美的语言点缀课堂，使学生在愉悦的氛围中获取知识。她认为，文学不应是孤立的知识点，而应融入学生的生活和思想，成为他们精神世界的一部分。文学素养的培养在于漪老师的课堂上，学生不仅学习语文知识，更接受文学熏陶，培养审美能力和人文素养。她引导学生感受文字背后的情感和思想，领略文学作品的艺术魅力。她的课堂语言优美动人，富有感染力，能够唤起学生对文学的热爱，激发他们对美的追求，这正是源于她自身深厚的文学修养。

启发式教学理念善启善诱于漪老师倡导教师要善于启发和引导学生，而非简单灌输知识。她认为真正的教学应当是引导学生自己发现问题、思考问题、解决问题的过程。培养独立思考能力在她的课堂上，学生不是被动的接受者，而是学习的主体。她通过精心设计的问题和活动，培养学生独立思考和表达的能力，鼓励他们形成自己的见解。开发潜力促进成长于漪老师相信每个学生都有无限潜能，教师的责任是发现并开发这些潜力。她的教学目标不仅是传授知识，更是促进学生智力和人格的全面发展。

教学语言的艺术语言锤炼与表达于漪老师极为注重教学语言的锤炼和表达艺术，她认为教师的语言应该精准、生动、富有感染力。她常说：教师的语言是连接师生心灵的桥梁，要用心打磨每一句话。课堂吸引力的来源她的课堂充满吸引力，正是因为她的语言具有动听、动情、动心的特质。她能够用精彩的语言描绘场景，用真挚的情感打动学生，用深刻的思想触动心灵。文学性与感染力于漪老师的教学语言富有文学性和感染力，她能够将复杂的概念转化为学生易于理解的语言，同时保持语言的优美和深度，让学生在听的过程中受到美的熏陶。

课堂教学的结构与节奏三点教学法于漪老师强调：起点要亮，难点要清，重点要热。这是她课堂教学的重要原则，意味着课堂开始要引人入胜，难点要讲解清晰，重点内容要热烈讨论，形成高潮。这种教学结构能够有效抓住学生的注意力，帮助他们聚焦学习内容，克服学习中的困难。层层递进的讲授在于漪老师的课堂上，内容安排总是层层递进，环环相扣。她善于将知识点串联起来，形成有机整体，帮助学生建立知识网络。师生心智的碰撞与共鸣是她课堂的重要特色。她不满足于单向灌输，而是通过问题和讨论，引发学生思考，创造师生共同探索的氛围。

真实案例：余晓琴的转变问题学生的挑战余晓琴最初是班上的调皮学生，常常扰乱课堂秩序，学习态度消极，甚至与教师对抗。于漪老师没有简单批评或放弃，而是用心观察，发现她内心渴望关注和认可。耐心引导与关爱于漪老师通过个别谈话、课堂鼓励和特殊任务委派等方式，逐渐赢得了余晓琴的信任。她发现这个学生在文学方面有特殊天赋，便针对性地提供指导和机会。成就博士的蜕变在于漪老师的悉心培养下，余晓琴逐渐变得自信，学习积极性大增，最终不仅考入名牌大学，还成功攻读博士学位。她后来常说：是于老师用生命的温度温暖了我的整个人生。

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