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大学生网络世界中的心灵探寻：自我表露与人际信任对网络求助的影响

一、引言

1.1研究背景

在信息技术飞速发展的当下，互联网已深度融入社会生活的各个层面，深刻改变着人们的生活、学习与工作模式。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，互联网普及率达75.6%。大学生作为互联网的高频使用群体，网络行为在其日常生活中占据重要地位。他们借助网络获取学习资料、开展社交活动、进行娱乐休闲等，网络已然成为他们不可或缺的生活工具。

在网络社交中，大学生的自我表露行为十分普遍。他们通过社交媒体平台，如微信朋友圈、微博、QQ空间等，分享自己的学习生活、兴趣爱好、情感经历等个人信息。这种自我表露不仅是一种信息的传递，更是他们在网络空间中构建自我身份、寻求社会认同的重要方式。例如，大学生可能会在朋友圈分享自己获得奖学金的喜悦，或是在微博上抒发对某部电影的独特感悟，期望得到他人的关注与认同。

同时，网络人际信任也是大学生网络社交中的关键因素。在虚拟的网络环境中，信任的建立相对复杂，但却对大学生的社交体验和人际关系有着重要影响。当大学生在网络上与他人交流互动时，对对方的信任程度会直接影响他们的交流深度和互动频率。比如，在网络学习小组中，成员之间的相互信任能促进信息的有效共享和协作的顺利开展。

而当大学生在网络生活中遭遇困难或问题时，网络求助则成为他们获取帮助的重要途径之一。他们可能会在网络平台上发布求助信息，寻求学业上的辅导、生活中的建议或是情感上的支持。例如，在准备论文时，向网络上的学术社群请教研究方法；在面临情感困扰时，在相关论坛上倾诉并寻求他人的安慰与建议。

大学生的自我表露、网络人际信任以及网络求助这三者之间存在着紧密的内在联系。自我表露可能会影响网络人际信任的建立，而网络人际信任又可能进一步影响大学生是否愿意进行网络求助以及求助的效果。然而，目前对于这三者关系的研究还不够深入和系统。深入探究大学生自我表露、网络人际信任对网络求助的影响，不仅有助于丰富网络心理学和教育心理学的理论研究，为理解大学生的网络行为和心理机制提供新的视角，还能为高校开展网络心理健康教育、优化网络社交环境提供科学依据和实践指导，具有重要的理论与现实意义。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入探究大学生自我表露、网络人际信任对网络求助的影响，全面揭示三者之间的内在联系和作用机制。具体而言，通过对大学生在网络社交平台上的自我表露行为进行系统分析，了解他们在不同情境下自我表露的内容、频率、深度等特点，以及这些自我表露行为如何影响他人对他们的认知和信任程度。同时，研究网络人际信任在大学生网络求助过程中的作用，包括信任如何影响他们选择求助对象、求助方式以及对求助结果的预期和满意度等。此外，还将分析个体因素（如性格、网络使用经验等）和环境因素（如网络社交平台的特点、网络文化氛围等）在自我表露、网络人际信任与网络求助关系中的调节作用。

从理论层面来看，本研究有助于丰富网络心理学和教育心理学领域的研究成果。在网络心理学方面，深入探讨大学生在虚拟网络环境中的自我表露、人际信任和求助行为，能够进一步揭示网络社交对个体心理和行为的影响机制，为理解网络时代人们的社交模式和心理需求提供新的视角。在教育心理学领域，研究结果可以为高校开展心理健康教育、网络素养教育提供理论依据，帮助教育者更好地了解大学生的网络行为和心理特点，从而制定更加科学有效的教育策略。

在实践应用方面，本研究对高校心理健康教育工作具有重要的指导意义。高校可以根据研究结果，开展有针对性的心理健康教育活动，引导大学生正确进行自我表露，提高他们的网络人际信任水平，增强他们在网络环境中寻求帮助的能力和意识。例如，通过开设相关课程或讲座，教导大学生如何在网络社交中适度表露自己，避免过度或不当表露带来的风险；同时，培养他们识别和建立可靠网络人际关系的能力，提高网络人际信任水平，从而在遇到困难时能够更有效地获取网络帮助。此外，研究结果还可以为网络社交平台的开发者和管理者提供参考，促使他们优化平台设计和功能，营造更加健康、安全、信任的网络社交环境。例如，通过技术手段加强对网络信息真实性的审核，减少虚假信息对网络人际信任的负面影响；提供更多有助于大学生交流互动和互助的功能模块，促进网络求助行为的有效开展。

1.3研究方法

本研究主要采用问卷调查法、统计分析法和案例分析法，从多维度深入探究大学生自我表露、网络人际信任对网络求助的影响。

问卷调查法是本研究数据收集的主要方式。在问卷设计阶段，充分参考国内外相关研究成果，结合大学生网络社交的实际情况，设计出具有针对性的问卷。问卷内容涵盖大学生的个人基本信息（如性别、年级