2024-2025年高一语文上开学考名校模考题汇编四：古代诗歌阅读.docxVIP

山东省临沂市第一中学2024—2025学年高一入学考试

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

15.下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A.两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B.《芣苢》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C.《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。

D.“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

16.两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。

【答案】15.C16.①《芣苢》a重章叠句，反复咏唱：节奏鲜明轻快、音韵和谐优美；b赋的手法:通过铺陈排比描绘了一幅采集野菜的图景。c抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。《乡村四月》a以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，b前两句描绘自然景物(比喻，动静结合或视听结合)，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，c表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生赏析诗歌内容和手法的能力。

C.“《乡村四月》前两句是静景”错误，“子规声里雨如烟”是视觉、听觉描写，杜鹃啼叫属于动景。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌手法及其作用的能力。

《芣苢》是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱。此外，诗歌通篇铺陈采摘“芣苢”的场景，反复地表达劳动的过程，这是采用了《诗经》中赋的手法。在这一过程中，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。纵观全诗，可以看出全诗以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，描写妇女们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘芣苢的过程，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。

《乡村四月》运用白描手法，前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”两句，绘尽农家四月人繁忙的景象，化繁为简，勾画乡村的忙碌情景，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

送邓监簿南归①

王安石

不见骊塘②路，茫然四十春。

长为异乡客，每忆故时人。

水阅公三世③，云浮我一身。

濠梁送归处，握手但悲辛。

[注]①此诗作于宋神宗元丰六年，其时王安石经历过两度罢相的宦海浮沉，退居金陵，不再过问政事。老友邓监簿自临川老家来探望他，分别后，他写下了这首五律。②骊塘，诗人的家乡地名。③该句化用佛陀与波斯匿王的对话。大意是说一切事物都在变化，但记忆中的恒河始终不变。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首句以不见归乡之路起笔，从而自然引入诗人对过往人生经历的回忆。

B．“茫然”既写出了诗人人生的困厄不堪，也是其心理状态的真切体现。

C．五、六句运用对比手法，突出了诗人自身漂泊异乡，没有根基和归属感。

D．尾联描写送别场景，照应题目，“握手”细节凸显诗人内心酸楚之感。

16．本诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分）

【答案】15．B（“写出了诗人人生的困厄不堪”分析错误，这里应只是体现诗人心中的茫然失措，没有体现其人生的困厄不堪）

16．①长久漂泊异乡的孤独之感。首联中诗人在外居住长达四十年，“茫然”“云浮”长久相伴，凸显羁旅孤独之感。②与朋友依依惜别之情以及离别的痛苦和无奈。尾联中诗人与朋友握手分别之时不只是悲伤和辛酸，其中惜别的痛苦和无奈显而易见。③对故乡和亲友的思念之情。中间两联中诗人久在外为官，常常想起故乡与家人，诗人借诗歌抒发了对故乡亲友的思念。（每点2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

游西湖

苏辙①

闭门不出十年久，湖上重游一梦回。

行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。

可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯