OBE理念下高校专创融合课程教学改革研究——以中级财务会计课程为例.pdfVIP

OBE理念下高校专创融合课程教学改革研究

——以中级财务会计课程为例

［摘 要］

随着社会经济对创新创业型财经人才需求的增加，如何运用成果导向教育（Outcome-

basedEducation,OBE）理念开展创新创业教育成为高校培养财经人才迫切需要解决的问题。而专创

融合也是目前高校教育改革的重点，将OBE理念和专创融合相结合进行教学改革很有必要，且具有现

实意义。基于此，文章以中级财务会计课程为例，阐述基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教

学改革的重要性，提出基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教学改革要点，重点探索基于OBE

理念的中级财务会计课程专创融合教学改革实践路径，以期为高校培养创新型应用本科财经人才提供

借鉴。

［关键词］

OBE理念；专创融合；中级财务会计；教学改革

0     引 言业教育，通过专创融合教育培养具有创新创业精神和

OBE理念又称成果导向教育理念，其重要特征是实践能力的高素质应用型本科人才，是新时代高校实

以学生为中心、成果导向和持续改进。该理念是现代现教育改革的必由之路［1］。本文主要探究OBE理念

社会先进的教育理念之一，主要强调通过课程学习学下中级财务会计课程专创融合教学改革路径，一方面

生能获得哪些成果和能力，应当运用哪些方法使学生希望能解决该课程实践教学中存在的问题，帮助培养

获得这些成果和能力，教师应当如何帮助学生获得这学生财会专业技能，增强学生开放性思维和创新创业

些成果和能力。因此，OBE理念要求高校在设置课程能力，并提高课程教学质量和提升人才培养能力；另

教学目标时，将专业知识与社会实践紧密联系，包括建一方面，为创新创业实践教学建立示范样本，提供实

立科学、有效的课程体系和采用新颖的教学方式等，以践教学改革经验，顺应专创融合人才培养趋势。

确保学生获得足够的学习成果和专业能力。1     基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教

专创融合是指将专业教育和创新创业教育相结合学改革的重要性

的现代教育模式。该模式强调学生专业知识掌握与创21世纪是以创造和创新为标志的世纪，强调在专

新创业能力提升共同发展，即高校在教育过程中不仅业教育中激发学生的创新精神，将创新创业融入专业

要关注学生专业知识的学习，还要注重对学生创新创教育中，以提升学生的专业学习热情和学习创造力，这

业能力和实践能力的培养。创新创业教育无法脱离专也成为高校教育改革的新方向。课程教学作为专业教

育的重要部分，通过在课程中增加创新创业内容，辅

［收稿日期］2023-11-22以其他技能训练，可逐步实现专业课程教学的专创融

合。专创融合教育是促进大学生就业的重要途径，也

是贯彻落实现代高校教育改革的重要抓手。而OBE

理念则强调学生能力的培养和提升，是实现专创融合

教育目标的有效支撑，且OBE理念与专创融合在教育

目标上高度契合，二者均强调以学生为中心，以产出

为导向，注重学生全面能力的培养和提升。

会计研究

中级财务会计课程是会计学专业的专业核心下的课程“专创融合”实训体系后，将过程性师生互

课，是一门应用性、实践性很强的课程。该课程知识评、课程竞赛活动评价、实训教学环节评价等融入教

体系较复杂，内容较多，纯理论教学已经无法满足学学评价体系，建立以学生学习成果为导向的多元化教

生专业能力培养的要求。依据应用型本科人才培养的学评