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2025年综合类-中学教育知识与能力-第六章中学生心理辅导历年真题摘选带答案(5卷单选一百题)

2025年综合类-中学教育知识与能力-第六章中学生心理辅导历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】中学生因考试焦虑产生躯体化症状，教师应首先采取的干预措施是（）

【选项】A.帮助制定长期学习计划

B.指导进行放松训练

C.帮助建立同伴支持系统

D.鼓励参加体育竞赛

【参考答案】B

【详细解析】考试焦虑引发躯体化症状需优先处理即时情绪，放松训练（如深呼吸、渐进式肌肉放松）可快速缓解焦虑水平，降低生理唤醒状态。其他选项属于长期干预措施，不符合危机处理原则。

【题干2】中学生出现自我同一性混乱的典型表现不包括（）

【选项】A.对职业选择存在严重迷茫

B.社会角色与自我认知冲突

C.持续3个月以上的情绪低落

D.价值观与家庭期望严重偏离

【参考答案】C

【详细解析】自我同一性危机表现为对自我角色、价值观的探索与迷茫（ABD），但情绪低落是抑郁症的典型症状，需排除干扰项。埃里克森人格发展理论指出12-18岁核心任务是建立自我同一性。

【题干3】针对高中生网络成瘾行为，最有效的干预技术是（）

【选项】A.认知重构疗法

B.行为契约法

C.家庭系统干预

D.正念训练

【参考答案】B

【详细解析】行为契约法通过明确奖惩机制和阶段性目标，能有效减少网络使用时间。认知重构（A）侧重改变错误认知，家庭干预（C）适用于家庭功能失调者，正念（D）主要用于情绪调节。

【题干4】中学生出现偏执型人格倾向，其核心特征是（）

【选项】A.过度追求完美主义

B.对他人动机过度猜疑

C.持续性情绪波动

D.社交回避行为增多

【参考答案】B

【详细解析】偏执型人格的核心特征是病理性怀疑（B），表现为无端猜疑他人意图。完美主义（A）多见于强迫症，情绪波动（C）属抑郁特征，社交回避（D）与社交焦虑相关。

【题干5】教师发现学生出现自残行为后，应优先采取的危机处理措施是（）

【选项】A.建立个案管理档案

B.立即联系监护人

C.组织团体心理辅导

D.建议转介精神科医院

【参考答案】B

【详细解析】自残行为属于安全风险信号，依据《中小学心理危机干预指南》需立即通知监护人并启动家校沟通，同时后续进行专业转介（D）和系统干预（AC）。档案建立（A）属长期流程。

【题干6】中学生人际冲突调解中，我信息技术的核心作用是（）

【选项】A.消除对方敌意

B.明确责任归属

C.表达真实感受

D.提出具体解决方案

【参考答案】C

【详细解析】我信息（Ifeel...）技术的核心是客观表达自身感受（C），避免指责对方（A）。责任归属（B）属后续协商内容，解决方案（D）需在共情基础上达成。

【题干7】青少年抑郁障碍的早期预警信号不包括（）

【选项】A.长期睡眠紊乱

B.学业成绩断崖式下滑

C.主动参与集体活动

D.食欲异常持续2周以上

【参考答案】C

【详细解析】抑郁核心症状包括睡眠障碍（A）、食欲变化（D）、兴趣丧失（B），主动参与集体活动（C）与抑郁状态矛盾，但需注意伪装症状者可能伪装正常行为。

【题干8】中学生考试作弊后的典型心理防御机制是（）

【选项】A.升华作用

B.合理化

C.投射

D.替代

【参考答案】B

【详细解析】合理化（B）是常见防御机制，表现为寻找借口如题目太难题量太大。升华（A）指将能量转向合法目标，投射（C）是将自身问题归咎他人，替代（D）是用其他行为补偿。

【题干9】青春期同伴关系冲突的主要解决方式是（）

【选项】A.通过第三方调解

B.自行协商解决

C.群体公开讨论

D.教师直接训诫

【参考答案】B

【详细解析】青少年自主性增强，70%的同伴冲突可通过平等协商解决（B）。第三方调解（A）破坏自主性，公开讨论（C）易激化矛盾，教师训诫（D）不符合发展特点。

【题干10】中学生攻击行为的干预首选方法是（）

【选项】A.正向行为支持

B.惩罚性管教

C.情绪管理训练

D.转学处理

【参考答案】A

【详细解析】正向行为支持（A）通过强化积极行为减少攻击，符合积极行为支持原则。惩罚（B）可能加剧攻击，情绪管理（C）需配合行为干预，转学（D）属极端措施。

【题干11】中学生职业兴趣测评中，霍兰德代码ASE对应的专业类型是（）

【选项】A.研究型

B.艺术型

C.社会型

D.实际型

【参考答案】B

【详细解析】霍兰德代码中A（艺术）、S（