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中小学教师量化管理考核细则

一、考核总则

（一）考核目的

为全面、客观、公正、准确地评价教师的德才表现和工作业绩，建立健全科学的教师评价体系，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，不断提高教育教学质量，促进学校教育事业持续健康发展，特制定本量化管理考核细则。

（二）考核原则

1.?客观公正原则：以事实为依据，以考核标准为准绳，全面收集教师工作表现的相关信息，客观公正地评价教师的工作表现和业绩，避免主观臆断和偏见。

2.?全面综合原则：从师德师风、教育教学工作、教科研工作、出勤及其他工作表现等多个方面，对教师进行全面综合考核，既关注工作结果，也重视工作过程。

3.?激励导向原则：将考核结果与教师的绩效工资分配、职称评聘、评优评先、培训学习等挂钩，形成有效的激励机制，引导教师不断提高自身素质和工作水平。

4.?动态发展原则：考核细则并非一成不变，将根据教育教学改革的推进和学校发展的实际需要，适时进行调整和完善，以适应新的教育形势和学校发展要求。

（三）考核对象

本校在编在岗的全体中小学教师，包括各学科教师、班主任以及承担教学辅助工作的教师。

二、考核内容及量化标准

（一）师德师风（20分）

1.?思想政治表现（5分）

积极参加学校组织的各项政治学习和思想教育活动，认真学习党的教育方针政策，树立正确的教育观、学生观和教师观。按时完成学习任务，认真撰写学习笔记和心得体会，表现良好者得5分。

每出现一次无故不参加政治学习、学习态度不端正或不按要求完成学习任务的情况，视情节轻重扣2-5分；若发表不当言论或出现其他违反政治纪律的行为，情节严重者此项得0分，并按相关规定严肃处理。

2.?职业道德规范（10分）

爱岗敬业，忠诚于教育事业，认真履行教师职责，严格遵守教学纪律，按时上下课，不随意调课、缺课，严谨治学，精心备好每一节课、上好每一堂课，无敷衍塞责现象，得5分。若出现备课不认真、上课敷衍、随意调课缺课等情况，每次扣2分。

关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关注学生的身心健康和成长发展，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，得5分。每出现一次歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为，扣3-5分；造成严重后果的，此项得0分，并依法依规进行处理。

3.?廉洁从教（3分）

自觉遵守教师廉洁从教的各项规定，抵制社会不良风气的影响，不接受学生及家长的现金、礼品、有价证券等财物，不参加学生及家长的宴请，不向学生推销教辅资料、商品等，不从事有偿家教或违规补课，得3分。

如有接受学生及家长财物、宴请，推销教辅资料或从事有偿家教等行为，一经查实，此项得0分，并视情节轻重给予相应的纪律处分。

4.?为人师表（2分）

言行举止文明得体，衣着整洁大方，在工作和生活中严于律己，以身作则，遵守社会公德和学校规章制度，在学生面前树立良好的榜样，得2分。如有违反社会公德、教师职业道德规范等有损教师形象的行为，如在公共场合言行不当、参与不良活动等，视情节扣1-2分。

（二）教育教学工作（50分）

1.?教学工作量（10分）

达到学校规定的周课时量标准，完成基本教学任务，得8分。每少1课时扣1分，扣完8分为止。超出学校规定周课时量的部分，每超1课时加0.5分，加分上限为2分。

兼任班主任、年级组长、教研组长、备课组长等职务的教师，根据学校规定的相应工作量核算加分，各项加分累计不超过2分。

2.?教学常规工作（20分）

认真备课，教案完整、详细，符合教学大纲要求和学生实际情况，明确教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程，有课后反思，得5分。教案检查中若出现不完整、不规范、不符合要求等情况，一次扣1分。

认真批改作业，作业布置适量、适度，符合教学进度和学生实际，批改及时、细致，有批改痕迹和评语，能及时反馈学生作业中存在的问题，得5分。若出现作业布置不合理、批改不及时或敷衍批改等情况，一次扣1分。

积极组织和参与学生辅导工作，针对不同层次学生的学习情况进行分层辅导，帮助学生解决学习困难，提高学习成绩，得5分。辅导记录不完整、不及时或未按要求开展辅导工作的，一次扣1分。

认真组织和参与教学质量检测工作，严格遵守考试纪律，认真命题、监考、阅卷和统分，确保检测结果真实有效，得5分。在考试过程中若出现命题失误、监考失职、阅卷不规范等情况，一次扣1-2分。

3.?教学效果（20分）

所教班级学生在期中、期末考试及各类教学质量检测中，成绩达到学校规定的基本要求，平均分、及格率、优秀率等指标呈良好发展态势，得10分。根据学生成绩与学校目标的差距及进步情况，适当加减分，每次差距较大或退步明显的扣2-3分，进步显著的加2-3分。

关注学生综合素质的发展，所教学生在学习习惯、学习能力、创新精神等方面有较好表现，积极参与学校组织的各项学科竞赛、文体活动等并取得一定成绩，得10分。学生在各类活