校长在期末工作总结会上的发言：于四季斑斓中回望，向教育深处前行.docxVIP

校长在期末工作总结会上的发言：于四季斑斓中回望，向教育深处前行

各位老师：

大家好！

又到了期末总结的时刻，站在这里看着大家，忽然想起陶行知先生的话：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”这一学期，我们就像耕种者，在校园这片土地上播撒、浇灌、守望，如今回头看，四季的色彩里藏着太多值得珍藏的故事。今天，咱们就借着四季的光影，聊聊这学期走过的路，想想往后要行的方向。

一、春生新绿：在日常点滴里看见成长的力量

春天的校园最动人的，是不经意间冒出来的新绿。这学期孩子们的成长，就像这些悄悄拔尖的嫩芽，藏在每一个平常的日子里。

课堂上的变化最是明显。数学课上，以前总有些孩子低头不敢说话，现在常会看到几个小脑袋凑在一起，为了不同的解题方法争得热闹；语文课上，分角色朗读时，有人会特意模仿老人的语气，逗得全班笑起来；科学课的实验台旁，总有孩子追着老师问“为什么”，连下课铃响了都舍不得走。这些细碎的瞬间，就像教室窗外的爬山虎，看着不起眼，却在不知不觉中爬满了整面墙。

操场上的活力更是挡不住。大课间的铃声一响，孩子们就像撒欢的小鹿，跳绳的绳子甩得“嗡嗡”响，踢毽子的身影在阳光下蹦跳，连平时文静的小姑娘，跑起步来也带着风。运动会那天，有个孩子跑接力赛时掉了棒，捡起后拼命往前追，虽然最后没拿到名次，全班却给他鼓了好久的掌。这让我想起苏霍姆林斯基说的：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”我们看到的不只是输赢，更是孩子们眼里的光和不服输的劲儿。

习惯的养成也像春草生长，慢慢舒展。现在走廊里很少听到奔跑的脚步声了，食堂里“光盘”的盘子越来越多，放学时孩子们会主动把椅子摆回原位。有次我早到校，看到几个一年级的小朋友，踮着脚尖给校门口的梧桐树浇水，说“小树也要喝饱水才能长高”。这些小事就像春雨，润物细无声，却让我们相信，好的教育就是让每个孩子都长成懂得热爱的模样。

二、夏长橙黄：在专业打磨中积蓄前行的底气

如果说孩子们的成长是春天的新绿，那老师们的专业成长就像夏日的果实，在反复打磨中慢慢沉淀出成熟的色泽。

这学期我们把教研落在了实处。语文组搞的“课文生活化”研讨，大家一起琢磨怎么把课文里的场景搬到生活中——讲《家乡的桥》时，带着孩子们去观察校门口的石板桥；学《植物妈妈有办法》后，让大家带种子来做实验。数学组尝试的“情境教学”，把购物、分书这些日常场景搬进课堂，孩子们算起来格外认真。每次教研会后，办公室里总有人留下来继续讨论，有时为了一个教学环节，能争上半个多小时。就像叶圣陶先生说的：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”我们的每一次琢磨，都是为了找到更贴近孩子的教学方式。

“青蓝结对”这学期有了实实在在的进展。老教师们不藏私，把备课本里的批注、批改作业的小技巧都拿出来分享；年轻老师带来的多媒体教学方法，也让不少经验丰富的老师觉得“打开了新思路”。有次听推门课，看到结对的两位老师在课后一起改教案，一个说“这里可以加个小游戏”，一个说“我觉得还是得让孩子多动手”，那种互相琢磨的劲儿，特别让人感动。教育从来不是单打独斗，这种传帮带的温暖，让我们的团队越来越有力量。

老师们的学习热情也让人欣慰。这学期有二十多位老师主动报名参加线上课程，午休时办公室里常有人捧着书看，遇到好的教学案例，会在微信群里分享。有位老师说：“现在的孩子想法多，不跟着学真跟不上他们的思路。”这种清醒和努力，正是我们能一直往前走的底气。

三、秋收实红：在协同共育中收获教育的温度

秋天是收获的季节，而教育的收获，往往藏在学校和家庭、社会的合力里。这学期我们特别注重家校协同，慢慢摸索出了一些实在的做法。

家长会不再是单纯的“报分数”。我们改成了“成长分享会”，老师们少讲成绩，多聊孩子的进步：哪个孩子上课敢发言了，哪个孩子乐于助人了，哪个孩子字写得越来越工整了。家长们听得认真，会后总有不少人留下来，和老师细聊怎么帮孩子养成好习惯。有位家长说：“以前总担心孩子不如别人，现在才发现他每天都在进步。”这种互相理解的氛围，比任何说教都有力量。

我们还搞了几次“家长开放日”，让家长走进课堂、体验课间。有位爸爸参加完科学课后说：“原来现在上课这么有意思，我家孩子回家说做实验，我还以为是瞎玩呢。”这种亲眼所见的理解，让家校之间的信任越来越深。就像福禄贝尔说的：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当学校和家庭朝着同一个方向努力，这种激励的力量就会加倍。

社区资源也为教育添了色。这学期我们请了社区的老党员来讲革命故事，请农技站的师傅来教孩子们认识植物，还组织学生去社区图书馆当小小管理员。孩子们在这些活动里，知道了课本外的世界很大，也懂得了“责任”两个字的分量。教育从来不是关起门来办的，打开校门，才能让孩子们看到更真实的生活。

四、冬蕴留白：在沉淀思考中规划前行的方向