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2023年黑龙江省绥化市兰西县康荣乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、王大爷身体一向很好,最近突发中风瘫痪在床后,脾气变得很暴躁,经常与家人吵架。根据上述情况,社会工作者小李认为王大爷出现了行为问题,小李做出这种判断的依据是()。

A.统计学标准

B.内省经验标准

C.行为适应性标准

D.社会规范标准

【答案】:C

【解析】本题主要考查判断行为问题依据的相关知识,解题关键在于理解各个判断依据的特点,并分析题干中王大爷的情况与之的匹配度。统计学标准是基于大量数据统计得出的,偏离统计常模视为异常,题干中并未体现与统计学数据的关联,所以A选项不符合。内省经验标准主要依据个体的主观感受和体验来判断,题干没有涉及王大爷自身的内省感受相关内容,故B选项也不正确。行为适应性标准强调个体的行为与周围环境的适应程度。王大爷原本身体好,突发中风瘫痪后脾气暴躁、常与家人吵架,这表明他的行为无法很好地适应身体变化后的家庭环境,符合行为适应性标准的定义。而社会规范标准侧重于行为是否符合社会公认的道德、法律等规范,题干中未体现王大爷的行为与社会规范的冲突,D选项不合适。综上,答案选C。

2、社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李,他也想跟大家一起学习,一起活动,但觉得自己作业做得慢,成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩,因而感到自卑,与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻,不愿与他交往。久而久之,小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有(??)的特点。

A.动荡与稳定结合

B.主体与客体互动

C.实变与渐变统一

D.理想与现实冲突

【答案】:B

【解析】本题主要考查青少年个体发展特点的相关知识。在本题情境中,小兵因觉得自己作业做得慢、成绩不好,认为同学们不愿意和自己玩而感到自卑,进而与同学关系疏远,这体现了小兵作为个体主体,其内心想法和自我认知对自身行为产生影响。而同学们认为小兵性格孤僻,不愿与他交往,这种客体对主体的看法又反过来作用于小兵,导致他出现逃学行为。这一过程充分体现了主体与客体之间的互动关系。选项A中动荡与稳定结合,题干中并未体现出小兵发展过程中动荡和稳定的相关特征;选项C实变与渐变统一,题干里也没有涉及到实变和渐变的内容;选项D理想与现实冲突,题干主要强调的是主体与客体的相互影响,而非理想与现实的矛盾。所以本题正确答案是B。

3、在一次小组活动中,一位组员默默地倾听大家的发言,社会工作者好几次邀请她发言,可是她都微笑着拒绝了。后来,社会工作者半开玩笑地说:“你要是再不发言,咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用()技巧。

A.提醒组员相互倾听

B.帮助组员相互理解

C.示范引导

D.鼓励组员相互表达

【答案】:D

【解析】本题主要考查社会工作者在小组活动中应运用的技巧。在小组活动里,促进组员之间的交流互动,使每个组员都能积极表达自身想法,是推动小组工作顺利开展的重要环节。选项A,提醒组员相互倾听侧重于让组员关注他人发言,但题干重点是鼓励该组员主动发言,而非强调倾听,所以A项不符合。选项B,帮助组员相互理解主要是在组员交流出现误解等情况下发挥作用,而本题关键在于激发该组员开口表达,并非处理组员间理解问题,故B项不正确。选项C,示范引导通常是社会工作者通过自身示范来引导组员行为,题干中未体现示范相关内容,C项也不合适。选项D,鼓励组员相互表达旨在鼓励每个组员积极参与交流、分享观点。题干中社会工作者虽多次邀请该组员发言,但方式效果不佳,没有很好地运用鼓励组员相互表达这一技巧,使得组员仍未发言,影响小组工作推进。所以本题正确答案是D。

4、在制定服务计划阶段,定义目标是指()。

A.解释目标的词义

B.已经解释清楚的目标

C.将目标界定清楚,以具体、可操作的指标定义目标,以利目标的执行

D.将社会工作者和服务对象共同选择的目标阐释清楚

【答案】:C

【解析】本题主要考查在制定服务计划阶段定义目标的具体含义。在制定服务计划时,明确清晰且可操作的目标至关重要。A选项仅解释目标的词义,这只是对目标概念的一种文字性解读,并未涉及到在实际计划制定中如何让目标能够得以有效执行,不能满足制定服务计划对目标的要求。B选项提到已经解释清楚的目标,但未明确这种解释是否达到了可具体操作、利于执行的标准,缺乏实际可操作性,不符合制定服务计划阶段的实践需求。D选项将社会工作者和服务对象共同选择的目标阐释清楚,重点在于阐释,而没有强调以具体、可操作的指标来定义目标,这样的目标在执行过程中可能会遇到诸多困难,不利于目标的顺利推进。而C选项明确指出要将目标界定清楚,并且以具体、可操作的指标来定义目标,这使得目标具有了明确的方向和具体的衡量标准,能够极大地方便目标

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