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2023年黑龙江省绥化市望奎县恭六乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列对目的与目标的叙述正确的是()。
A.目标是工作的大方向,是服务对象期望达到的
B.实现了一个个具体的目的,就能达到总体的目标
C.目的是总体介入要达到的方向,目标是具体的工作指标
D.目的是可以测量的,目标不可测量
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对目的与目标概念的理解。首先分析选项A,工作的大方向、服务对象期望达到的应是目的,而非目标,目标是更为具体的内容,所以A选项错误。对于选项B,通常是实现了一个个具体的目标,才能够达到总体的目的,该选项表述因果颠倒,故B选项错误。再看选项C,目的是总体介入要达到的方向,具有宏观性和概括性;而目标则是具体的工作指标,是可操作、可衡量的具体内容,该选项准确阐述了目的与目标的区别,表述正确。最后看选项D,目的相对宏观抽象,一般难以进行精确测量,而目标具有明确性和可操作性,是可以测量的,所以D选项错误。综上,本题正确答案是C。
2、社会工作者小刘为家庭暴力施暴者开设了一个行为治疗小组。为了获得准确、翔实的小组服务原始资料,在征得组员同意的情况下,小刘适宜采用的记录方式是()。
A.过程式记录
B.录音和录像
C.问题式记录
D.摘要式记录
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者在小组服务中适宜采用的记录方式,以获取准确、翔实的原始资料。首先来看选项A,过程式记录虽然能记录小组活动的大致过程,但可能存在记录者主观筛选和理解的偏差,难以完整、准确地呈现所有细节,无法像其他某些方式那样精准获取原始资料。选项C,问题式记录侧重于记录小组中出现的问题,重点在于问题的描述和分析,对于全面、准确地获取小组服务的原始资料来说,覆盖范围相对较窄,不能很好地满足本题要求。选项D,摘要式记录是对内容的概括总结,会省略很多具体的信息和细节,不利于获取准确、翔实的原始资料。而选项B,录音和录像能够直观、全面且准确地记录小组活动中的每一个环节、组员的每一句话和每一个行为表现,最大程度减少信息的遗漏和主观误差,从而为社会工作者提供准确、翔实的小组服务原始资料。所以,在征得组员同意的情况下,小刘适宜采用的记录方式是录音和录像,答案选B。
3、小颖成绩一直很好,对人也很有礼貌,但是班主任秦老师却发现小颖最近常闷闷不乐,神情恍惚,脾气很暴躁,找她谈话没有任何效果。因此秦老师找到学校社会工作者马莉,希望她能给予帮助。针对此类服务对象的特性,马莉第一次与小颖见面时应采取的恰当表达是()。
A.“秦老师让你来找我,你自己觉得怎么样?”
B.“秦老师让你来找我,你知道为什么吗?”
C.“秦老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧。”
D.“秦老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你。”
【答案】:D
【解析】本题主要考查学校社会工作者与服务对象初次见面时的恰当表达。破题点在于理解此类服务对象的特性以及不同表达方式的效果。选项A“秦老师让你来找我,你自己觉得怎么样”,这种询问方式虽给予了服务对象表达想法的机会,但比较笼统,可能无法让小颖明确该从哪些方面回应,难以建立起良好的沟通开端。选项B“秦老师让你来找我,你知道为什么吗”,直接追问原因可能会让小颖产生心理压力,尤其是在她原本就闷闷不乐、不愿交流的情况下,可能会更加抵触,不利于建立信任关系。选项C“秦老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧”,在初次见面还未深入了解小颖的情况下就急于分析问题,显得过于急切和主观,容易让小颖感到不被尊重,不利于后续服务的开展。选项D“秦老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你”,这种表达既说明了是秦老师介绍而来,又为后续的见面确定了时间和地点,给小颖一种稳定、可靠的感觉,能够让她感受到社会工作者的专业和有计划,有助于建立良好的专业关系,因此是恰当的表达。所以本题答案选D。
4、个案管理的评估过程应包括()等方面。
A.学校系统的评估
B.家庭系统的评估
C.学生评估
D.儿童游玩群体的评估
E.服务系统传输评估
【答案】:C
【解析】该题主要考查对个案管理评估过程所包含方面的理解。个案管理是一种协调式的服务方法,旨在为服务对象提供全面且具针对性的服务。在评估过程中,学生评估是核心要点。因为整个服务围绕学生展开,了解学生的需求、能力、困境等情况,能够为后续制定服务计划和采取干预措施提供关键依据。学校系统评估虽对学生成长环境有一定影响,但并非评估核心。家庭系统评估能辅助了解学生成长背景,但也非最关键部分。儿童游玩群体评估范围相对较窄且不具普遍代表性,不能作为主要的评估方面。服务系统传输评估侧重于服务传递过程,而非对服务对象本身评估。所以,此题正确答案是C。
5、林某,甲省乙县应征入伍,在一次武器装备科研试验中受伤致
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