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2023年黑龙江省牡丹江市东安区五星街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、刘女士因生活压力大，前来向社会工作者求助。社会工作者小王在认真分析刘女士的情况后，既重视解决她的心理问题，也重视去改善导致压力问题的社会环境因素。小王的上述做法依据的是()。

A.萨提亚家庭治疗模式

B.心理社会治疗模式

C.认知行为治疗模式

D.任务中心治疗模式

【答案】：B

【解析】本题考查对不同社会工作治疗模式特点的理解与运用。首先，我们来分析每个选项。萨提亚家庭治疗模式主要聚焦于家庭系统，强调通过改善家庭成员之间的互动和沟通模式来解决问题，重点在于家庭层面的关系调整，而题干中并未突出家庭因素，故A选项不符合题意。心理社会治疗模式强调人是处于一定社会环境中的个体，既要关注案主的心理问题，也要重视影响问题产生的社会环境因素。在本题中，社会工作者小王既重视解决刘女士的心理问题，又重视改善导致压力问题的社会环境因素，这与心理社会治疗模式的特点相契合，所以B选项正确。认知行为治疗模式侧重于认知和行为的改变，认为人的行为和情绪是由认知决定的，主要通过改变认知来调整行为和情绪，题干中未体现此模式的相关特征，C选项不正确。任务中心治疗模式强调为服务对象设定明确的任务目标，通过解决具体的问题来达到治疗效果，重点在于任务的设定和完成，与题干中强调的心理和社会环境两方面因素不符，D选项也不正确。综上，本题的正确答案是B选项。

2、低压二氧化碳灭火系统灭火剂储存温度为（）。

A.16~-14℃

B.-18~-16

C.-20~-18C

D.-22~-20C

【答案】：C

【解析】本题主要考查低压二氧化碳灭火系统灭火剂的储存温度这一知识点。对于此类专业设备相关参数的考查，需要考生准确记忆相关规范要求。在低压二氧化碳灭火系统中，其灭火剂储存温度有着严格的规定。选项A所提及的16～-14℃，此温度范围明显不符合该系统对灭火剂储存温度的要求，这个温度相对较高，会影响二氧化碳的储存状态和灭火性能。选项B给出的-18～-16，这里没有标注温度单位“℃”，表述不完整且也并非正确的储存温度范围。选项D的-22～-20℃，温度过低，超出了正常的储存温度范围，会对系统造成不良影响。而选项C的-20～-18℃，是符合低压二氧化碳灭火系统灭火剂储存温度标准的，在此温度区间内，能保证二氧化碳以液态形式稳定储存，从而确保在需要时系统可以正常发挥灭火作用。故本题正确答案是C。

3、老金因脑梗被送入急诊科治疗。医务社会工作者小赵详细了解了老金的患病史.就医史，身体状况.生活和家庭状况等方面的信息。小赵此举的主要目的是为了帮助老金（）。

A.增进良好的医患关系

B.争取更多的医疗救助

C.获得全面支持性服务

D.获得特殊的医护照顾

【答案】：C

【解析】这道题考查的是医务社会工作者了解患者多方面信息的主要目的。解题的关键在于理解每个选项与小赵收集信息行为之间的逻辑联系。选项A，增进良好的医患关系，通常需要在医患互动、沟通协调等方面下功夫，仅仅详细了解患者的患病史、就医史等信息，并不直接等同于能增进医患关系，所以该选项不符合。选项B，争取更多的医疗救助，一般需要对救助政策、患者经济状况等进行针对性调查与申请，题干中未体现这方面关联，故该选项不正确。选项C，医务社会工作者全面了解老金的患病史、就医史、身体状况、生活和家庭状况等多方面信息，正是为了综合考量其各方面需求，从而为他提供全面的支持性服务，该选项符合题意。选项D，获得特殊的医护照顾，往往需要基于患者特殊病情等因素向医护人员提出，题干中未涉及相关内容，该选项不合适。综上，正确答案是C。

4、根据《社会救助暂行办法》，下列人员中，符合教育救助条件的是（）。

A.小华，5周岁，幼儿园学童，特困供养人员子女

B.小梦，9周岁，小学生，父母是福利企业残疾职工

C.小丽，13周岁，初中生，低保家庭成员

D.小君，19周岁，在职夜大学生，低保家庭成员

【答案】：C

【解析】本题主要考查对教育救助条件的理解与运用。依据《社会救助暂行办法》规定，国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，给予教育救助；对在高中教育（含中等职业教育）、普通高等教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，以及不能入学接受义务教育的残疾儿童，根据实际情况给予适当教育救助。选项A，小华虽为特困供养人员子女，但仅5周岁处于幼儿园阶段，不属于义务教育及后续明确救助阶段，通常不在教育救助范围内。选项B，小梦父母是福利企业残疾职工，这一情况并不符合教育救助所规定的特定救助对象条件。选项D，小君是在职夜大学生，并非全日制普通高等教育阶段学生，不符合常规教育救助范围。而选项C，小丽13周岁为初中生，属于义务教育阶