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2026届新高考生物热点精准复习
植物生命活动的调节;第1课时;课标要求;考点一生长素的发现过程(固本·识记类);1.经典实验分析;鲍森·詹森;温特;2.植物向光性的解释;【考点易错】(明辨析);(3)鲍森·詹森的实验中,琼脂片可用云母片替代。();【长句拓展】(练思维);?;1.[2023·山东卷]拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼
苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、
向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是();A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B.①②之间有感受单侧光刺激的部位
C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D.②③之间无感受单侧光刺激的部位;[解析]据表格和题图可知,不切断任何部位,该幼苗正常弯曲生长,但在①处切断,即去除结构Ⅰ,生长变慢,推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位,A不符合题意;据表格可知,在①处切断,该幼苗缓慢生长且弯曲,而在②处切断后,该幼苗不能生长,推测①②之间含有生长素,且具有感光部位,推测可能是受到单侧光照射后,①②之间生长素分布不均,最终导致弯曲生长,B、C不符合题意;在②处切断和在③处切断,两组实验结果相同:幼苗都不生长、不弯曲,说明②③之间不能产生生长素,无法判断②③之间有无感受单侧光刺激的部位,D符合题意。;2.[2024·湖南长沙一模]未成熟的向日葵花序会随着太阳的移动,发生
从早上向东到下午向西的变化,这一过程称为向日性。关于向日性的
机理曾有两种假说:①生长素分布不均匀,茎尖向光侧生长素浓度低;
②生长抑制物质黄质醛分布不均匀。下列叙述错误的是();[解析]生长素的作用特点为较低浓度促进生长,过高浓度抑制生长,
假说①认为向日葵向日性的发生是因为茎尖向光侧生长素浓度低,
背光侧生长素浓度高,且背光侧比向光侧生长快,不能体现生长素
的作用特点,A正确;基于假说①,早晨向日葵花序向东弯曲,原因
是夜间向日葵花序的茎尖中生长素会在其两侧重新积累,西侧生长
素浓度高,生长快,B错误;假说②认为生长抑制物质黄质醛分布不
均匀导致花序向光弯曲,因此??测茎尖背光侧黄质醛分布较少,细
胞伸长较快,C正确;向日性的发生是周期性的光照改变与向日葵的
基因表达产物共同控制的结果,D正确。;(1)生长素相关实验的图解分析;类别;类别;类别;(2)植物向光性原理分析;考点二生长素的合成、运输和分布(固本·识记类);生长素的合成、运输、分布;【考点易错】(明辨析);(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。
();1.[2024·湖北黄石一模]下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作
用的叙述,正确的是();[解析]极性运输是主动运输,因此会消耗能量,A正确;胚芽鞘尖
端产生生长素与单侧光刺激无关,但单侧光会影响其分布,B错误;
生长素是由色氨酸经过一系列反应形成的小分子有机物,不属于蛋
白质类激素,C错误;芽对生长素的敏感性高于茎,若某浓度的生长
素对茎的生长起抑制作用,则该浓度的生长素对芽的生长也起抑制
作用,D错误。;?;?;?;考点三生长素的生理作用(迁移·提能类);1.作用方式:给细胞__________,______细胞生命活动。;(2)作用机理
生长素首先与细胞内某种蛋白质——____________特异性结合,引发细胞
内发生一系列信号转导过程,进而诱导________________,从而产生效应。;3.作用特点;(3)实例:顶端优势
①现象:侧芽处生长素浓度较高,发育受到______。
②原因:;【考点易错】(明辨析);(3)同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度相同。();(5)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。();【长句拓展】(练思维);(2)利用生长素的相关知识,要达到防止烟草出现顶端优势,同时
避免侧芽生长的目的,种植时可采取的措施是____________________
___________________________。;1.生长素浓度与所起作用的曲线分析;?;?;?;3.植物茎的背地性和根的向地性分析;(2)原因(淀粉—平衡石假说);?;?;?;?;利用“三看法”判断生长素的作用特点;题组一生长素的发现过程
1.A2.D
题组二生长素的合成、运输与分布
3.A4.A5.C
题组三生长素的生理作用
6.D7.D8.D9.A
;综合应用练
10.(1)主动运输顶芽产生的生长素运输至侧芽处,使得侧芽处生长素浓度过高,且侧芽对生长素敏感,从而抑制侧芽生长(2)生长素的极性运输能够抑制水稻分蘖的发生(3)降低水稻根茎结合处的总磷含量,进而抑制水稻分蘖
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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