2025年新初三语文人教部编版中等生专题复习《名篇名句默写》.docxVIP

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2025年新初三语文人教部编版中等生专题复习《名篇名句默写》

一．默写（共20小题）

1．（2025春?海安市月考）用课文原句填空。

漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，（1）”（《诗经?子衿》）感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“（2），白露未晞”《诗经?蒹葭》）感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“（3），君子好逑”（《诗经?关雎》）感受到古人对美好爱情的追求；吟诵《式微》“（4），胡为乎泥中”，体会苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。吟诵“（5），肩膀上的红旗手中的书。”（贺敬之《回延安》）感受青年要持一颗感恩的心。吟诵“（6），（7）”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）感受洞庭湖波澜壮阔的气势；吟诵送别名句“（8），（9）”（王勃《送杜少府之任蜀州》）感受王勃开阔的胸襟和乐观的情怀。

2．（2025春?崇川区校级月考）古诗文默写。

①海内存知己，。（《送杜少府之任蜀州》）

②是故，教然后知困。（《礼记正义?虽有嘉肴》）

③杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，体现诗人博大胸襟的句子是：“，。”

④白居易《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心情的句子是：“，。”

⑤《马说》点明主旨，深刻讽刺封建统治者不识人才的愚昧和昏庸的句子是：“？！”

3．（2025春?长乐区校级月考）根据语境，补写出古代诗文名句。

读万卷书。读《诗经》，我们体会美好情感，“（1），君子好逑”是君子对美好爱情的向往；“（2），在水一方”是爱而不得的惆怅；“（3），悠悠我心”是对恋人的痴迷与沉醉。读《庄子》，畅游在奇幻的想象之中：鲲化为鹏，振翅高飞“怒而飞，（4）”。

行万里路。跟着柳宗元观小石潭中游鱼“（5），俶尔远逝”的自由；跟随诗人走到后禅院，那山光水色、鸟语花香，清潭倒影引起我们无限遐思“山光悦鸟性，（6）”。行在路上，我们也许会被陆游笔下的梅花“（7），（8）”那种身已逝魂犹在的品格所感动；也许会像李白“（9），（10）”那样因浮云落日念起友人。

4．（2025春?新城区期末）经典诗文默写。

（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），落日故人情。（李白《送友人》）

（3）无意苦争春，。（陆游《卜算子?咏梅》）

（4）黄发垂髫，。（陶渊明《桃花源记》）

（5）杜甫川唱来柳林铺笑，。（贺敬之《回延安》）

（6），教然后知困。（《虽有嘉肴》）

（7）苏轼《卜算子?黄州定慧院寓居所》中表达作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：“，。”

（8）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，“，”表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀。

5．（2025春?兴化市期中）根据提示填写课文原句。

①树梢树枝树根根，。（《回延安》）

②黄发垂髫，。（《桃花源记》）

③，蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》）

④关关雎鸠，。（《关雎》）

⑤古人常以诗寄情。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”，让人明白朋友间即使远隔天涯，只要心意相通，便如同近在咫尺；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“，”，写出了洞庭湖的磅礴气势，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。

6．（2025春?宝应县期中）默写。

诗文绘景：诗文中有陶渊明“（1）芳草鲜美，”的美丽桃林；有柳宗元“青树翠蔓，（2），参差披拂”的葱郁树木。

诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，（3）”的无比思念之情；《式微》中在泥地里