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2025年教师资格证考试练习题附答案(通用)

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在教授《桂林山水》一课时，不仅引导学生分析课文中的修辞手法，还播放了桂林山水的实景视频，组织学生讨论“如何用语言描绘自然之美”。李老师的做法主要体现了（）。

A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.核心素养导向的综合目标

答案：D

解析：新课改背景下的教学目标强调核心素养的培养，李老师通过文本分析、直观感知和讨论活动，融合了语言建构、审美鉴赏等多维度素养，体现了综合目标导向。

2.依据2023年新修订的《中华人民共和国教师法》，下列关于教师权利的表述，正确的是（）。

A.教师有权对学生实施教育惩戒，但不得超过必要限度

B.教师因参与社会服务导致课时不足，学校可扣发其绩效工资

C.教师对学校处分不服，只能向教育行政部门提出申诉

D.非师范专业毕业生不得申请教师资格

答案：A

解析：新《教师法》明确教师享有教育惩戒权（第三十条），强调惩戒应符合教育规律且不得超过必要限度；B项违反“教师工资待遇不低于当地公务员”规定；C项增加了可向劳动人事争议仲裁机构申请仲裁的途径；D项允许非师范生通过国家教师资格考试获取资格（第十五条）。

3.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该教师的行为侵犯了学生的（）。

A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

答案：C

解析：《未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚。站立两小时属于变相体罚，侵犯人格尊严权。

4.小明在学习“三角形内角和”时，通过测量不同类型三角形的内角并求和，发现均接近180°，进而推导出定理。这一学习过程主要体现了（）。

A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

答案：C

解析：建构主义强调学生通过主动探索建构知识，小明通过测量、归纳等活动自主建构“内角和”概念，符合建构主义“知识是主动建构”的核心观点。

5.王老师在班级管理中推行“小组积分制”，对遵守纪律、互助学习的小组给予奖励，对违规小组扣除积分。这种管理方式主要运用了（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法

答案：D

解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促进其品德发展的方法，积分奖励与扣除属于对小组行为的评价反馈。

6.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的是（）。

A.由皮亚杰提出，强调个体认知发展的阶段性

B.指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差距

C.教学应低于学生的现有发展水平

D.与“跳一跳，摘桃子”的教育理念相悖

答案：B

解析：最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与在成人指导下可能达到的水平之间的差异，教学应着眼于该区域（“跳一跳，摘桃子”即体现这一理念）。

7.某教师在作文课上布置题目：“如果你是社区志愿者，遇到独居老人突发疾病，你会怎么做？”这种教学情境设计主要基于（）。

A.情境认知理论B.多元智能理论C.最近发展区理论D.掌握学习理论

答案：A

解析：情境认知理论强调知识应在真实情境中学习，教师通过模拟社区志愿者的真实任务，帮助学生在情境中建构解决问题的能力。

8.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于较重教育惩戒的是（）。

A.点名批评B.要求做口头检讨C.暂停参加集体活动1天D.由法治副校长进行训诫

答案：C

解析：《规则》第八条规定，较重惩戒包括“暂停参加游览、社会实践等集体活动”（不超过一周）；A、B属于一般惩戒；D属于严重惩戒。

9.学生在学习“平行四边形”后，再学习“菱形”（菱形是特殊的平行四边形），这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是将概括程度或包容范围较低的新概念归属到认知结构中已有的、概括程度或包容范围较高的概念之下。菱形作为特殊平行四边形，属于下位学习。

10.某教师在讲解“辛亥革命”时，展示了《民报》影印件、孙中山手书“天下为公”条幅等史料，这种教学方法是（）。

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.参观法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具等进行示范性教学的方法，史料展示属于直观教具演示。

11.下列关于“教育目的”与“培养目标”的关系，表述正确的是（）