游历华夏设计教学课件.pptVIP

游历华夏教学设计教学流程网络资源探究学习合作讨论评价总结问题延伸教学设计教学内容：本课是探究课，学生通过设计旅游路线，参与“虚拟旅游”去深入了解我国各地的自然环境，风土人情和社会经济状况，充分发挥其主体性。课时：1课时。教学策略：利用网络资源，探索探究性教学方式。教学流程1.课前预习根据教师提供的网络资源和相关问题，学生上网浏览并思考、解决问题。2.课堂学习1）巩固史实：导入新课；播放《旅游风光片》影片剪辑；教师提问，学生回答；在线找出自己喜欢的景点。2）合作讨论：教师引导学生分组讨论，设计旅游路线。全班交流。3）评价总结：教师评价总结并提出自己的观点。4）问题延伸：教师引导学生将问题延伸，供学生课后思考。3.课堂作业：学生思考延伸问题并完成探究学习单。网络资源

中学教学参考图谱系列——中国地理

中华大百科全书——中国地理探究学习单

探究小组记录员旅游路线：旅游景观：123交通工具：路线特色：合作讨论讨论方式4个学生一个小组，每组一个学生负责记录，讨论完后由记录的同学代表小组参加全班交流。讨论问题各人提供的旅游线路有什么优点？比较我国南北差异、东西差异。评价总结教师对学生的讨论进行简要评价：评价要点：1.讨论是否积极、热烈；2.发言内容是否做到史论结合、有理有据；3.表达是否清晰、流畅。问题延伸确定本班的“旅游日”收集各组旅游路线的自然景观图片，民族风情图片、服饰、旅游纪念品、导游词以及学习单、考察报告、采访报道等，在班里组织一次展览。第三节传感器的应用第四节用传感器制作自控装置知识点1生活中的传感器1．温度传感器：电饭煲、电冰箱、微波炉、空调机、消毒碗柜是与温度传感器有关的传感器的应用．2．红外线传感器：自动门、家电遥控器、防火报警器等是与红外线传感器有关的传感器的应用．知识点2工农业生产及航空航天中的传感器1．自动灌溉系统利用湿度传感器．2．现代粮库利用温度和湿度传感器．3．工厂自动化生产线监控系统也是传感器的应用．4．在运载火箭、载人飞船等空间尖端科技领域应用了大量的传感器供遥测和遥控系统使用．知识点3应用光敏电阻制作光控自动照明电路 如图3－3－1所示，白天，光强度较大，光敏电阻的电阻值较小，加在斯密特触发器A端的电压较低，则输出端Y输出高电平，发光二极管LED不导通；当天色暗到图3－3－1 一定程度时，RG的阻值增大到一定值，斯密特触发器的输入端A的电压上升到某个值(1.6V)，输出端Y突然从高电平跳到低电平，则发光二极管LED导通发光(相当于路灯亮了)，这样就达到了使路灯天明熄灭，天暗自动开启的目的． 要想在天更暗时路灯才会亮，应该把R1的阻值调大些，这样要使斯密特触发器的输入端A电压达到某个值(如1.6V)，就需要RG的阻值达到更大，即天色更暗． 【例题】如图3－3－2所示的光控电路，用二极管LED模仿路灯，RG为光敏电阻，R1的最大电阻为51kΩ，R2为330kΩ，则：(1)试分析此电路的工作原理； (2