2023年黑龙江省大庆市肇州县朝阳沟镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年黑龙江省大庆市肇州县朝阳沟镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、《中华人民共和国禁毒法》规定了强制隔离戒毒的具体范畴，并由县级以上人民政府公安机关作出强制隔离戒毒的决定，下列关于强制隔离戒毒说法不正确的是（）。

A.拒绝接受社区戒毒的

B.社区戒毒失败的

C.在社区戒毒期间吸食、注射毒品的

D.经社区戒毒、强制隔离戒毒后再次吸食、注射毒品的

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《中华人民共和国禁毒法》中强制隔离戒毒适用情形的理解。依据该法相关规定，有几种情形县级以上人民政府公安机关可作出强制隔离戒毒的决定。选项A，拒绝接受社区戒毒的人员，表明其主观上不配合戒毒措施，难以通过社区戒毒达到戒毒目的，所以可实施强制隔离戒毒；选项C，在社区戒毒期间吸食、注射毒品，说明社区戒毒对其未起到有效约束和矫正作用，需采取更严格的强制隔离戒毒措施；选项D，经社区戒毒、强制隔离戒毒后再次吸食、注射毒品，反映出其毒瘾较深且自身缺乏戒毒的自控力，也符合强制隔离戒毒的条件。而选项B，社区戒毒失败并不明确其属于何种具体情形，不能简单因为社区戒毒失败就直接决定进行强制隔离戒毒，所以该项说法不正确，答案选B。

2、依据《社会救助暂行办法》规定，特困人员供养标准，由（）确定、公布。

A.街道办事处、乡镇人民政府

B.县级人民政府

C.省、自治区、直辖市民政部门

D.省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府

【答案】：D

【解析】本题考查《社会救助暂行办法》中关于特困人员供养标准确定和公布主体的规定。依据《社会救助暂行办法》，特困人员供养标准的确定和公布有着明确的规定。街道办事处和乡镇人民政府主要负责社会救助的有关申请受理、调查审核等具体工作，并不负责特困人员供养标准的确定和公布，所以A选项不符合。县级人民政府在社会救助工作中有一定职责，但特困人员供养标准并非由其确定公布，B选项不正确。省、自治区、直辖市民政部门主要是在社会救助工作中承担业务指导等职责，并非确定和公布特困人员供养标准的主体，C选项错误。而省、自治区、直辖市或者设区的市级人民政府在统筹规划、政策制定等方面具有相应的职能和权限，能够综合考虑当地经济社会发展水平、物价等多方面因素来科学合理地确定特困人员供养标准并进行公布，所以正确答案是D选项。

3、根据《社会团体登记管理条例》的规定，下列关于社团登记管理机关的表述正确的是()。

A.某大学校园内部成立的学生社团须到市级登记管理机关登记

B.A省和B省联合成立某社会团体时，须向经济较发达的一方省级登记管理机关登记

C.在某市成立的社会团体应向本市的登记管理机关登记

D.A市和B市联合成立某社会团体时，向A市或B市登记管理机关登记即可

【答案】：C

【解析】本题主要考查对《社会团体登记管理条例》中社团登记管理机关相关规定的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项，大学校园内部成立的学生社团，通常属于学校内部的团体组织，一般由学校相关部门进行管理，并不需要到市级登记管理机关登记，所以A选项错误。B选项，当A省和B省联合成立某社会团体时，应当向国务院民政部门登记，而非向经济较发达的一方省级登记管理机关登记，所以B选项错误。C选项，依据规定，在某市成立的社会团体，应当向本市的登记管理机关登记，该选项表述正确。D选项，A市和B市联合成立某社会团体时，应该向这两市的共同上一级登记管理机关登记，而不是向A市或B市登记管理机关登记即可，所以D选项错误。综上，正确答案是C。

4、邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好的学习习惯，帮助这些学生提升学习能力和学习效果。属于学校社会工作对学生学业困境的介入中的（）。

A.针对认知障碍的介入

B.针对学习动力不足的介入

C.针对学习能力不足的介入

D.针对学习动机不足的介入

【答案】：C

【解析】本题主要考查学校社会工作对学生学业困境介入的不同类型的判断。题干描述的是邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好学习习惯，以帮助学生提升学习能力和学习效果。A选项针对认知障碍的介入，主要是解决学生在认知方面存在的问题，如感知、记忆、思维等方面的障碍，题干中并未提及这方面的内容，所以A选项不符合。B选项针对学习动力不足的介入，重点在于激发学生内在的学习动力，例如通过树立目标、奖励机制等方式让学生更有学习的积极性，而题干强调的是学习方法与技巧的训练，并非学习动力的激发，所以B选项不正确。C选项针对学习能力不足的介入，与题干内容相符。通过分享学习经验、训练学习方法和培养学习习惯等方式，正是为了提升学生的学习能力，从而提高学习效果，所以C选项正确。D选项针对学习动机不足的介入，和B选项类似，侧重于解决学生缺乏学习动机的问题，而不