教师心理素质与心理卫生.pptVIP

21世纪小学教师教育系列教材21世纪小学教师教育系列教材教师心理素质与心理卫生第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日第一节教师心理素质一，教师的教育情感二，教师的教学能力三，教师的教育机智四，教师的教学效能感五，教师的人格特点●第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日一，教师的教育情感*教育情感，是教师心理素质的重要动力因素（一）以师爱为核心的积极情感（二）教师的责任感●第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日二，教师的教学能力*教学能力，指运用特定教材、从事教学活动、完成教学任务的能力。（一）教学认知能力（二）教学操作能力（三）教学监控能力●第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日三，教师的教育机智*教育机智，指对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况迅速作出反应、果断地采取恰当教育措施的一种独特的心理素质。*教育机智，是教师观察敏锐性、思维灵活性、意志果断性等心理品质的独特结合（一）循循善诱，因势利导（二）灵活果断，随机应变（三）分析原因，对症下药（四）把握时机，掌握分寸●第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日四，教师的教学效能感（一）教学效能感的涵义*自我效能，是对自己是否有能力去完成某个行为的期望。*自我效能有两种：（1）结果预期；（2）效能预期。*教学效能感，指对自己影响学生学习行为和学习成绩之能力的主观判断。*两种教学效能感：（1）一般教育效能感：对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的基本看法和判断；（2）个人教学效能感：对自己的教学能力、水平及其效果的认识和评价●第6页，共25页，星期日，2025年，2月5日四，教师的教学效能感（续）（二）教学效能感的作用影响教师教学工作的积极性和教学效果*影响学生的学习行为和学业成就●第7页，共25页，星期日，2025年，2月5日五，教师的人格特点*良好的个性品质，是影响学生学习和成长的重要因素。（一）高尚的动机（二）坚定的意志（三）良好的性格●第8页，共25页，星期日，2025年，2月5日第二节教师心理卫生一，概述二，压力、挫折、冲突、焦虑及其应对三，教师的职业生涯、闲暇生活、工作倦怠●第9页，共25页，星期日，2025年，2月5日一，概述（一）心理健康、心理卫生何谓健康；何谓卫生心理健康、心理卫生、精神卫生：mentalhealth考察心理健康：众数原则、发展原则相结合心理健康者特点：*具有觉知现实的能力；具有积极的自我概念；*能自我调控情绪体验；具有良好的人际关系；*从事有意义的工作；*能对自己的过去经验、现实生活、未来发展三者加以协调●第10页，共25页，星期日，2025年，2月5日一，概述（续）（二）教师的心理健康、心理卫生心理健康教师特点：*能正确认识自己的工作、生活环境；*能对自我有恰当的认知、并予以悦纳；*能有丰富的情感体验、且善于调适；*能与学生、学生家长、同事、领导建立良好的人际关系，尤其与学生间有亲密的互动；*对从事的工作深感其重大的社会意义和个人价值；*能正确总结过去、丰富经验，能面对现实、把握条件和机遇，能展望未来、明确发展坐标●第11页，共25页，星期日，2025年，2月5日一，概述（续）（二）教师的心理健康、心理卫生（续）*教师心理健康问题的原因：(1)职业特点(2)自身素质(3)社会环境(4)职业培养●第12页，共25页，星期日，2025年，2月5日一，概述（续）（三）推进教师心理卫生工作首先，树立清晰的不同层次的目标:一，摆脱当前心理困扰和障碍；二，敢于面对、善于应对；三，具有优秀教师的心理素质其次，遵循必要的原则。主体性原则；发展性原则；多元化原则；兼顾层次的原则再次，明确工作的内容最后，运用合适的途径●第13页，共25页，星期日，2025年，2月5日二，压力、挫折、冲突、焦虑及其应对教师在的心理适应和发展上的问题及如何应对。（一）压力压力，指