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新高考背景下军校学生物理教育现状与改革建议

——以海军航空大学为例

李慧，吴世永，周鸣宇，王玉良

海军航空大学航空基础学院，山东烟台，264001

摘要

本文以海军航空大学为研究对象，通过问卷调查和数据分析，全面调研了军校学员的物理

基础和学习现状。研究发现，军校生源的多元化导致学员的物理基础差异较大，且学员的学习

观普遍不够成熟。相比之下，生长军官士兵学员的学习动力和学习状态优于普通高考学员。基

于调查结果，本文提出了因材施教、分级教学、团队合作、多样化教学方法等改革建议，旨在

为军队院校及其他生源多样化的本科院校的物理教学改革提供参考。

军校学员物理基础调查结论与建议

军队院校的生源渠道主要有两种，一种是军队院校生源的多元化导致了军校学员的

普通高中毕业生、另一种是生长军官士兵学物理基础相差较大。学员的学习观普遍不太

员。在笔者所在的教学班中，普通高中毕业成熟，在学习动力、学习状态方面，生长军

生高考时没有选考物理的占20%，而选考物理官士兵学员要好于地方高考学员。

的高考生由于来自全国不同省份，物理考察（1）因材施教、分级教学

的范围和难度也不尽相同；生长军官士兵学根据学员的物理知识基础因材施教、进行

员高考时没有选考物理的占51%，生长军官士分级教学。开设《大学物理预修课》的选修

兵学员军考时虽然必须通过物理考试，但相课，让物理基础相对较差的学员可以提前学

较于高考物理，考察范围小、难度低。习。在《大学物理》开课前对所有学员进行

普通高中毕业生学生长军官士兵学员摸底考试，根据考试成绩进行分班学习，如

物理模块

习人数比例学习人数比例

果考试成绩非常优秀，也可以申请免修。

力学98%95%

热学87%67%（2）团队合作、共同进步

电学95%79%根据学员的学习成绩将每个班的学员分成

磁学90%76%几个小组，每个小组内都包含物理基础相对

光学67%40%差的、一般的和比较好的学员。小组成员自

振动与波动67%36%

己推选出小组长，小组长负责监督小组成员

原子物理55%25%

课上的听讲情况和课后的复习情况。小组成

军校学员物理学习现状员作为一个整体记录平时成绩，根据小组成

学员的学习观普遍不太成熟，具体表现在员课上听讲情况、作业完成情况来评定。如

偏向相信权威，对于基本的物理概念、物果小组成员平时测验没有一个学员出现不及

理规律，只是选择去接受他们，很少有同格，或者进步很大，那整个小组可以得到增

学愿意花费时间去推导理解。加平时成绩的奖励。

知识应用能力欠缺，忽略知识之间的联系，（3）采取多种教学方法和手段

知识迁移能力不足，大部分同学都能熟练打破传统的讲授式教学方法，采取问题驱

说出基本的物理规律、物理公式，但构建动法、同伴教学法等多种教学方法和手段，

公式之间的逻辑关系却存在困难。