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基于学生认知特征的初中生物概念建构教学策略论文.docx

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    基于学生认知特征的初中生物概念建构教学策略论文

    **摘要**：本文旨在探讨基于学生认知特征的初中生物概念建构教学策略。通过分析当前初中生物教学中存在的问题，结合学生的认知特点，提出针对性的教学策略，以期提高学生的生物概念理解和应用能力。研究表明，优化教学策略能够有效促进学生的认知发展，提升教学效果。

    **关键词**：学生认知特征；初中生物；概念建构；教学策略

    ---

    **一、问题的提出**

    在当前的初中生物教学中，尽管教师们不断尝试各种教学方法，但仍存在一些显著问题，影响了学生对生物概念的深入理解和应用。以下将从两个方面详细阐述这些问题。

    **（一）学生对生物概念的理解存在偏差**

    1.**

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