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基于图式理论的文化主题式英语教学设计与反思
引言
图式理论为文化主题式英语教学提供了认知支持。通过图式的构建，学生能够将新学的文化信息与已有的知识结构进行连接与整合，从而加深对目标文化的理解。例如，当学生学习关于节日、饮食、服饰等文化主题时，教师可以帮助学生通过引导建立相关的文化图式，使他们能够在真实语境中灵活运用这些知识。
随着教育理念的不断发展，图式理论在文化主题式英语教学中的应用逐渐呈现出跨学科的趋势。教师不仅需要结合语言教学的目标，还应当考虑学生在其他学科中积累的知识，利用这些知识促进语言和文化的学习。例如，数学、科学、历史等学科的相关
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