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新时代教育赋能低龄老年人参与社区治理的难点与可行路径
说明
低龄老年人参与社区治理时,面临着来自社会层面的认同缺乏问题。由于传统观念的影响,许多社会成员仍然认为老年人应当是接受社会照顾的对象,而非社区治理的参与者。这种偏见在一定程度上限制了低龄老年人群体在社区治理中的地位与作用,阻碍了他们积极参与的意愿。
新时代教育强调文化传承与社会责任的培养,能够让低龄老年人从中找到自我价值和社会责任的认同。通过教育的方式,可以帮助他们形成积极的生活态度和对社区的责任感,在参与社区治理时,能够从更宽广的视角出发,带动他们主动参与到社区的服务、管理、决策等多方
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