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南通竞技体育后备人才培养模式的多维度审视与创新发展研究

一、引言

1.1研究背景与意义

南通，作为中国闻名遐迩的“体育之乡”与“世界冠军摇篮”，在竞技体育领域成绩斐然。改革开放以来，南通健儿在世界大赛中斩获金牌257枚，其中奥运会、世界杯、世锦赛“三大赛”金牌达110枚，诞生了24位“三大赛”世界冠军。在2024年世界霹雳舞锦标赛以及第33届汤姆斯杯世界羽毛球男子团体锦标赛中，南通运动员石宇奇等表现出色，为国家赢得荣誉。在室内排球、羽毛球、游泳、乒乓球等11个项目中，南通培养和输送的运动员均获得过世界冠军，一个地级市拥有如此多的夺金项目，在国内极为少见。

竞技体育后备人才的培养是体育事业可持续发展的根基，对于南通这样有着深厚体育底蕴和辉煌成就的城市而言，意义更为重大。后备人才作为竞技体育发展的源泉，源源不断地为体育事业注入新鲜血液。只有拥有充足且高质量的后备人才，才能在激烈的体育竞争中占据优势，延续辉煌成绩。通过科学、系统的培养模式，可以挖掘出更多具有体育天赋的青少年，为他们提供成长和发展的平台，使其在未来的赛场上为南通、为国家争光。

深入研究南通竞技体育后备人才培养模式，对南通体育发展具有多方面价值。在完善培养体系方面，能够深入剖析当前培养模式中存在的问题，如选拔机制是否科学、训练方法是否先进、保障体系是否完善等。通过研究，找到问题根源，提出针对性的改进措施，从而完善整个培养体系，提高培养效率和质量。在促进体育事业可持续发展方面，合理的培养模式可以吸引更多青少年参与到竞技体育中来，形成良好的体育氛围。这不仅有助于培养优秀的运动员，还能带动群众体育的发展，提高全民身体素质，进而促进南通体育事业的全面、可持续发展。在提升城市形象和影响力方面，优秀的竞技体育成绩是城市的一张亮丽名片。培养出更多的世界冠军和优秀运动员，能够提升南通在国内外的知名度和美誉度，增强城市的文化软实力和竞争力。

本研究对丰富竞技体育后备人才培养理论也具有重要意义。南通独特的培养模式蕴含着丰富的实践经验，通过对其进行深入研究和总结，可以将这些实践经验上升为理论知识，为竞技体育后备人才培养理论体系增添新的内容。这些理论成果又可以为其他地区提供借鉴和参考，促进全国范围内竞技体育后备人才培养工作的发展。

1.2国内外研究现状

在国外，竞技体育后备人才培养模式的研究与实践开展较早，积累了丰富经验。美国以学校为核心的培养模式独具特色，其教育体系为青少年参与体育提供了广阔平台。从幼儿园到大学，学生都有充足机会参与体育运动，中学成为培养青少年选手的摇篮，大学则是培养优秀运动员的高级阶段，大学生运动员是美国竞技体育队伍的主要力量。例如，美国大学体育协会（NCAA）组织的校际体育比赛，吸引了大量学生参与，为竞技体育人才的选拔和培养提供了丰富资源。但这种模式也存在一些问题，如高校竞技体育过分追求商业利益，导致男女运动项目发展不均衡，部分观赏性弱、收益低的项目得不到足够支持；一些大学生运动员难以平衡文化课学习与运动训练，面临巨大压力。

俄罗斯的竞技体育后备人才培养以体校为基础，体校分为青少年体育俱乐部、青少年运动学校、青少年奥林匹克后备力量学校、奥林匹克后备力量中等学校和高等运动健将学校五大类，培养出了众多高水平运动员，为国家队输送了大量人才。然而，近年来受国内经济形势影响，俄罗斯体校面临训练设备短缺、资金不足、师资力量薄弱和场地维护困难等问题。

在国内，竞技体育后备人才培养模式的研究随着体育事业的发展不断深入。学者们从不同角度对培养模式进行了探讨，涵盖了培养体系的构建、选拔机制的完善、训练方法的创新以及保障体系的健全等方面。有研究强调建立多元化的培养体系，整合体育系统、教育系统和社会力量，形成全方位的培养格局。在体教融合方面，有学者指出应加强学校体育与竞技体育的衔接，通过创建青少年体育俱乐部、与体校联办运动队等形式，创新后备人才培养模式，提升人才输送数量和质量。

针对南通竞技体育后备人才培养模式的研究，目前相对较少。已有研究主要聚焦于南通体育发展的整体成就和特色，对后备人才培养模式的深入剖析不够全面和系统。南通作为“体育之乡”和“世界冠军摇篮”，在竞技体育后备人才培养方面有着独特的经验和优势，但尚未形成完整的理论体系。与国内外其他地区相比，南通的培养模式在选材范围、训练方法、激励机制等方面可能存在差异，这些差异值得深入研究和挖掘。

综上所述，国内外在竞技体育后备人才培养模式方面已取得了一定的研究成果，但仍存在一些不足之处。现有研究在培养模式的个性化、培养环境的优化以及教育与训练的深度融合等方面还有待加强。对于南通竞技体育后备人才培养模式的研究，具有独特的价值和意义。通过深入研究南通的培养模式，可以总结出具有地方特