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基于认知局限突破及实验方法模块的大学物理实验新体系

罗成林孔德明李幼真郑小娟徐富新

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中南大学湖南长沙410083

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摘要在生成式人工智能重塑教育目标的背景下大学物理实验教学亟需从知识传授转向高

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阶能力培养本文针对物理实验传统体系知识碎片化能力培养低效的痛点提

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出以突破认知局限性为逻辑起点以物理问题和实验方法为模块的新型物理实验教学

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体系通过案例分析发现物理实验的本质是以方法创新突破人类感知操作与思维

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能力的局限如显微镜突破人眼空间分辨率极限阿贝成像原理与空间滤波解决人们

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难以直接进行复杂数学运算由此提炼出问题方法模块化分类框架并提供了一

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个将实验项目重构为三大维度十类问题模块的具体方案每个模块均建立普遍性问

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题实验方法典型案例的知识链各实验项目之间构建起了紧密的内在联系此

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