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一、教学目标：
1.利用天平，通过观察，分析得出等式的两条性质；会利用等式的两条性质解
方程；
2.通过具体事例，结合等式的性质，能够归纳出解方程的一种常用形式；
二、教学重难点
等式的性质及运用等式的性质对等式方程进行正确的变形
三、学习与交流]
问题一：
（1）如何得到蓝色小球的质量呢？你会列出方程吗？
四、典型例题
例1、检验下列各数是不是方程的4x-3=2x+3解：
（1）x=3（2）x=8（3）y=3
例2、将等式3a-2b=2a-2b变形，过程如下：
∵3a-2b=2a-2b,
∴3a=2a,(第一步)
∴3=2.（第二步）
上述过程中，第一步的依据是，第二步得出错误的结论，其
是。
例3、用等式性质解方程
（1）x-9=8;(2)3x+4=-13;(3)-5x+5=-6x;(4)-7x+10=2x+28.
五、达标检测
1.用适当的数或整式填空，使所得结果仍为等式，并说明依据是什么？
（1）如果2＝5＋x,那么x＝————
（2）如果6x＝5x－3，那么6x－＝－3
————
（3）如果y＝4,那么y＝
2.判断下列变形是否正确？
（1）由x＋5=y＋5，得x=y（）
x－1=4，得2x（）[
（2）由25
（3）由2x=1，得x=2（）
（4）由3x=2x，得3=2（）
（4）－6x=2
3、关于方程5x=3+2x的变形正确的是（）
A．5x-2x=3B.5x+2x=3C.2x-5x=3D.2x+5x=-3
11x
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