统编版语文三年级下册语文园地二（课件）.pptxVIP

统编版三年级语文下册第二单元语文园地二

学习任务一：交流平台

句子中加点的部分是什么？有何作用？这样的提示语能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。带有动作和神态的提示语。

本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些？找一找

总结方法1.先把句子多读几遍，读懂句意及人物的心情、语气。2.再根据人物的心情、语气给人物加上合适的动作、神态。3.把句子补充完整后，再把句子连起来读一读，看看补充的部分是否恰当。自主阅读，交流总结。

朗读体会本单元还有哪些这样的句子？读一读，读好人物的语气。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。神态鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”神态动作

书写格式:①正文第一行空两格,写清要素内容;②落款写通知人、通知时间。

从下面两个情境中选择一种写通知。通知各班班长领取新校服通知全班同学参观博物馆

交流平台许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。寓言故事能让我想到生活中的许多人。

交流平台本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。回顾自己课内外读过的寓言，说说自己对寓言的认识。

寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。《守株待兔》教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》告诉我们要学会全面地看待事物；《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

填一填

他：“你真是急死我了！”

“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐。攥起拳头怒吼舞足蹈，兴奋地说手

守株待兔寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。掩耳盗铃

横画较多竖画较多艳植舞静霜扁最捧横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。书写提示

他：“这事太难了！”

“你的父母多辛苦啊！”奶奶。拓展撑着脑袋，愁眉苦脸地说摇了摇头，叹了口气

总结归纳寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言言简意赅，能给我们留下深刻的印象。1.把握寓言中的“故事”。2.领会寓言的寓意。3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。学习寓言有方法：

艳植舞静霜扁最捧拿起铅笔练一练吧！

源源不断念念不忘____________________

无忧无虑无边无际____________________词句段运用我发现：第一组词语的特点是第一个字和第二个字相同，可以归纳为“AABC式”。第二组词语的特点是第一个字和第三个字都是“无”，可以归纳为“无（）无（）式”。AABC式无忧无虑无边无际无（）无（）式

寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。比如有些同学总爱抄别人的作业，交给老师就算完成任务了。他这不是跟掩耳盗铃的人一样吗？自己欺骗自己。

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无忧无虑无边无际____________________说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。词句段运用lǜyōu思考：观察这两组词语在结构上有什么特点？

出自《庄子·秋水》，讲的是战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路姿势很漂亮，就来到邯郸学人走路，结果没学成，却忘了自己走路的姿势，只能爬着回到燕国。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而丧失了原有的本领。邯郸学步

9个成语均出自寓言故事邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影máohándānyúlàndàoqǐyōudùnjiàn日积月累

源源不断念念不忘____________________

无忧无虑无边无际____________________词句段运用AABC式：闷闷不乐依依不舍头头是道斤斤计较息息相关无（）无（）式：无声无息无时无刻无法无天无