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《多多什么都爱吃》教材分析

《多多什么都爱吃》属于故事类的图画书。

主题：营养均衡很重要，不挑食、偏食，才能长得高，长得大。

语言：人物之间的对话较多，多多什么都爱吃，给多多。这句话在文中反复出现。以正面的方式鼓励幼儿不挑食。语言浅显，贴近幼儿生活，易于理解。文中出现的新词汇营养、隔壁、神气、讨厌、展览等。重点理解“讨厌”，生活中幼儿会碰到讨厌的人和事，在课堂上去深入理解这个词，可以帮助幼儿准确运用这个词汇，还可以提高幼儿讲述事情来龙去脉的能力。理解“展览”是帮助幼儿理解故事情节，体会小女孩和多多之间的情感。

结构：故事的主要人物：小女孩、多多，妈妈。故事的起因：小女孩厌食，所有的菜都给多多吃。发展：小女孩假想多多帮她长大后的好处和坏处。高潮：多多抓去展览后，要和它见面，会碰到的麻烦以及不悦的情绪。结束：小女孩醒悟过来，什么还是自己吃。故事的起因部分容易理解，借助道具分角色讲述，表演，激发幼儿参与阅读的兴趣。故事的发展部分，需要不断地正面强化多多什么都爱吃，它长得大，长得高，给孩子一个正面的鼓励。故事的高潮部分，幼儿不容易理解，多给幼儿讨论的机会，理清故事的情节发展。

绘画：以轻松的色彩和自由奔放的蜡笔线，给读者提供了一个宽松自然的故事。故事的高潮部分展现四页合成的一个超大画面的狗，这样的设计，孩子很喜欢。

学情分析

小班幼儿还存在挑食偏食的现象，了解幼儿不喜欢的食物，在课堂上有意渗透，会有意想不到的效果，幼儿对故事中出现的食物名称很了解，课堂无需强调对讨厌、展览这样的词汇有些陌生，需要教师通过不同的策略帮助其理解。故事的情节发展需要帮助幼儿理清。

《多多什么都爱吃》教学设计

活动目标：

阅读画面内容，理解故事的情节。

在看看、想想、说说中，加深对故事内容的理解和体验。

在理解故事内容基础上，养成良好的饮食习惯。

活动准备：

了解班级幼儿不喜欢吃的食物。（木耳、冬瓜、大蒜……）

小女孩纸偶和多多整体布衣模具。

青菜、胡萝卜、豆腐、木耳、冬瓜、大蒜……实物道具，盒子。

多多长得很大的图片。

活动过程：

开始部分。

孩子们，你们喜欢吃什么？有一个叫多多的，它什么都爱吃，它究竟是谁？都爱吃些什么呢？我们一起看看这本书《多多什么都爱吃》

基本部分。

P1-7，利用纸偶玩具，激发幼儿阅读的兴趣，理解故事的起因。

出示图片，幼儿观察片刻后，教师一手套小女孩纸偶，一手多多的模型，从盒子里摸出青菜。

妈妈对小女孩说：多吃青菜，青菜很有营养哦，小女孩看着多多：多多什么都爱吃，给多多。

多多张开嘴巴，啊呜一下，吃下青菜。边吃边说真好吃。

后面的内容方法一样，只是教师逐步退位，多给幼儿说话和体验的机会。

P8-18页，通过讨论、交流、猜测、想象等方式，帮助幼儿理解多多长大后的好处和麻烦。

教师讲述画面前，都补充一句：多多什么都爱吃，爱吃木耳（班级幼儿不喜欢吃的食物），他长得大一点了。……他长得更大一点了。……他长得更更大一点了。……他长得更更更大一点了。

平时，有没有小伙伴做过不好的事情，让你觉得很讨厌？幼儿交流自己碰到的事情，理解讨厌这个词汇。

如果多多一直长个不停，它会长得有多大呢，用你的手势比划比划，那会有什么事发生呢？

重点讨论多多被抓去展览的图片，理解小女孩转变想法的原因。

多多被关在笼子里展览，它能出来散步，呼吸新鲜空气吗？

多多能和好朋友一起去玩吗？

若我想和多多玩，要怎么做？

看到多多时，多多开心吗？怎么会变成这个样子的？

完整讲述故事。

结束部分。

P26-28，讲述故事，利用文本的留白，帮助幼儿养成不挑食的习惯。

依次出现青菜、胡萝卜、豆腐、木耳、冬瓜等实物道具，吃点青菜吧，味道真好……

每种菜都有每种菜的味道，瞧，小女孩把碗里的菜吃得干干净净的。拉着多多一起去散步了。