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作业，让学习再发生.docx

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    作业，让学习再发生

    ---以《二元一次方程组》作业设计为例

    摘要：作业在实施过程中，由于很难跟踪，一直处于教育研究和实践的盲区。“双

    减政策”中要求初中阶段作业时间在90分钟以内，教师对数学作业进行合理高效设计，既能实现作业对知识的诊断、巩固作用，又能实现数学独特的育人价值，学生在完成作业时，让学习再发生。

    关键词：数学作业，作业设计，二元一次方程组

    一、问题的提出

    作业是教学过程中的重要环节，通过学生作业教师可以了解其掌握知识的过程、学习态度等情况。如果教师不重视作业设计环节，作业的作用不仅实现不了，甚至会走向另一个极端。尽管作业是在每天教学中发生，但由于很难长期跟踪，作业问

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