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2025年教育心理学考试试题及答案整理

单项选择题

1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A.1903B.1904C.1905D.1906

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立学科。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）。

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

答案：C

分析：辐合型认知方式是从多方面知识中寻找唯一正确答案。

3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）。

A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感

答案：C

分析：12-18岁青少年面临自我同一性对角色混乱的危机。

4.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律

答案：C

分析：效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结，表扬鼓励属于正反馈。

5.以下属于有意义的接受学习的是（）。

A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位

C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫

答案：C

分析：有意义接受学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系，听讲座理解概念关系符合。

6.学生学习了“长方形”的概念后，再学习“正方形”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习

答案：B

分析：“正方形”是“长方形”的一种特殊形式，是从一般到特殊的学习，属于下位学习。

7.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习

答案：C

分析：这些概念之间不存在上下位关系，属于并列结合学习。

8.某学生背诵一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）遍。

A.2B.4C.6D.8

答案：B

分析：过度学习达到50%效果最佳，读8遍刚好成诵，再读4遍即过度50%。

9.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法

答案：B

分析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

10.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.生成技术

答案：A

分析：复述策略可帮助在短时间内保持信息，记电话号码适宜用复述策略。

11.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略

答案：B

分析：元认知策略是对认知的认知，对解题过程的监视属于元认知策略。

12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点

答案：A

分析：问题就是给定信息和目标之间有障碍需要克服的刺激情境。

13.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设

答案：C

分析：问题解决过程包括发现、理解、提出假设和验证假设。

14.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

答案：B

分析：变通性指思维能灵活变化，能想出多种不同类型答案体现了变通性。

15.依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式

答案：C

分析：启发式是依据经验或直觉选择解法。

16.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。

A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识

答案：B

分析：品德心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为。

17.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A.依从B.认同C.内化D.坚定

答案：C

分析：内化是将外在要