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第19课青山不老
【设计依据与构思】
《青山不老》是一篇独立阅读课文,首先写院子外绿意浓浓的景观
宛如一幅喜人的画卷;接着写老农改造山林及绿化山沟时所临的困难,
以及15年的坚持所换来的非凡成绩;最后写〃我的感悟〃青山是不会
老的,点出文章中心宗旨。
教学时,可直接板书课题,通过介绍老农的相关生平和事迹,拉近学
生与课文之间的距离,激发学生的学习兴趣。在赏读环节,注重引导学生
自读自悟,聚焦关键词句体悟情感,培养学生的读书习惯,提升语文素养。
在拓展研读环节,紧紧抓住课前问题,让学生的思维发生碰撞,深刻感受
文字内涵,培养综合能力。
【教材分析】
《青山不老》一课的语言简练、生动,借助比喻、拟人等修辞手法,
将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态描写得淋漓尽致,同时还
展示了老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦,也从一个侧表明了老农
的勇敢、坚持,点出了老农的行为所创造的巨大生态价值。本文是一篇优
秀的对学生进行读写结合和优良传统教育的好教材。
【教学目标】
1.认读生字词,能理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3.理解含义深刻的句子,说说〃青山不老〃的意思。
4.感受老农植树造林、防止水土流失的意义,体会老农吃苦耐劳、坚
持不懈的精神。
【教学难点】
1.理解含义深刻的句子,说说〃青山不老〃的意思。
2.感受老农植树造林、防止水土流失的意义,体会老农吃苦耐劳、坚
持不懈的精神。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
学生:完成课前自主学习任务单,朗读课文,理解内容,读中感受。
教师:准备自主学习任务单、课件。
自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称:《青山不老》。
2.体裁:散文。
3.达成目标。
(1)读准字音,读通、读顺课文。
(2)知道〃青山不老〃的意思。
(3)会总结概括文章的主要内容。
(4)理解老人植树造林、防止水土流失的意义,体会老农吃苦耐劳、
坚持不懈的精神。
4.学习方法建议:自主阅读、认真思考、交流讨论。
5.课堂学习形式预告:自读自悟、合作探究、自主体验。
二、学习任务
L借助拼音读课文;难读的地方多读几遍,把课文读通、读顺、读流
利;标出自然段序号。
2.读一读下列词语,注意读准字音。
参天盘腿粼粼肆虐铁锹煮饭劲挺恭敬拄着
盘踞风雨同舟三番五次如臂如股山川共日月同辉
3.读一读句子,揣摩句子的语气以及要表达的情感。
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,
树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了
这片土。
他巳经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共、与日
月同辉了。
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这
是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电
视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。
三、困惑与建议
预设:想一想,课文为什么以〃青山不
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