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第19课青山不老
【设计依据与构思】
《青山不老》是一篇独立阅读课文，首先写院子外绿意浓浓的景观
宛如一幅喜人的画卷；接着写老农改造山林及绿化山沟时所临的困难，
以及15年的坚持所换来的非凡成绩；最后写〃我的感悟〃青山是不会
老的，点出文章中心宗旨。
教学时，可直接板书课题，通过介绍老农的相关生平和事迹，拉近学
生与课文之间的距离，激发学生的学习兴趣。在赏读环节，注重引导学生
自读自悟，聚焦关键词句体悟情感，培养学生的读书习惯，提升语文素养。
在拓展研读环节，紧紧抓住课前问题，让学生的思维发生碰撞，深刻感受
文字内涵，培养综合能力。
【教材分析】
《青山不老》一课的语言简练、生动，借助比喻、拟人等修辞手法,
将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态描写得淋漓尽致，同时还
展示了老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧表明了老农
的勇敢、坚持，点出了老农的行为所创造的巨大生态价值。本文是一篇优
秀的对学生进行读写结合和优良传统教育的好教材。
【教学目标】
1.认读生字词，能理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.理解含义深刻的句子，说说〃青山不老〃的意思。
4.感受老农植树造林、防止水土流失的意义，体会老农吃苦耐劳、坚
持不懈的精神。
【教学难点】
1.理解含义深刻的句子，说说〃青山不老〃的意思。
2.感受老农植树造林、防止水土流失的意义，体会老农吃苦耐劳、坚
持不懈的精神。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。
教师：准备自主学习任务单、课件。
自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：《青山不老》。
2.体裁：散文。
3.达成目标。
(1)读准字音,读通、读顺课文。
(2)知道〃青山不老〃的意思。
(3)会总结概括文章的主要内容。
(4)理解老人植树造林、防止水土流失的意义，体会老农吃苦耐劳、
坚持不懈的精神。
4.学习方法建议：自主阅读、认真思考、交流讨论。
5.课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。
二、学习任务
L借助拼音读课文；难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺、读流
利；标出自然段序号。
2.读一读下列词语，注意读准字音。
参天盘腿粼粼肆虐铁锹煮饭劲挺恭敬拄着
盘踞风雨同舟三番五次如臂如股山川共日月同辉
3.读一读句子，揣摩句子的语气以及要表达的情感。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，
树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了
这片土。
他巳经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共、与日
月同辉了。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这
是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电
视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
三、困惑与建议
预设：想一想，课文为什么以〃青山不
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