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“三新”背景下阅读教学情境创设策略研究

由于2017年版《普通高中语文课程标准》的颁布与实施，2019年高中统编教材的推行与使用，兼以新高考时代的到来，“情境”成为当下语文界的高频词，“如何在阅读教学中创设恰切情境”亦成为热点话题。

一、“三新”对“情境\的重要要求

在“新课标、新教材、新高考”三新背景下，阅读教学更应注重对学生学科核心素养的培养和实践运用能力的提升，创设能够引导学生广泛、深度参与的情境成为阅读教学设计的难点。

在《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中，“情境”一词共出现34次，较2003年版课标“情境”只出现三次，足见其地位的重要性。新课标明确指出“真实、富