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校长在新教师入职培训开营仪式上关于职业素养的讲话：涵养“三德”铸师魂，锤炼“四力”育新人

各位新入职的老师们：

大家好！

春华启序，万象更新。今天，我们怀着翘首以盼的心情，在这充满生机的校园里隆重举行新教师入职培训开营仪式。首先，我代表学校全体师生，向各位怀揣教育理想的青年才俊表示最热烈的欢迎！你们的加入，为这所百年学府注入了青春活力，也为基础教育事业播撒了新的希望。作为教育征途的同行者，你们既是知识的传播者，更是学生成长的引路人；既是学校发展的生力军，更是教育创新的开拓者。

本次培训以“涵养职业素养，奠基教育人生”为主题，将通过理论研修、实践研磨、榜样引领三大模块，帮助大家实现从“教育新人”到“合格教师”的蜕变。今天，我想围绕“教师职业素养”这一核心，与大家分享“三德铸魂、四力立身”的思考与期许，希望能为大家的教育生涯点亮一盏明灯。

一、涵养“三德”：立师之本，铸魂之基

（一）修“师德”，筑牢教育信仰的根基

师者，传道授业解惑也。师德是教师的立身之本，是教育事业的灵魂。作为新时代教师，要始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，将个人理想融入民族复兴的伟大征程。

一是坚定教育理想。要学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，像于漪老师那样“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在平凡的岗位上坚守教育情怀。

二是恪守职业底线。严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚决杜绝有偿补课、学术不端等行为，做到“心有所畏、言有所戒、行有所止”。

三是厚植家国情怀。将爱国主义教育融入课堂教学，引导学生树立“强国有我”的远大志向，让教育成为传递正能量、塑造价值观的重要阵地。

（二）养“品德”，彰显为人师表的风范

“师者，人之模范也。”教师的品德修养直接影响学生的人格养成。要以“学高为师，身正为范”为准则，在言行举止中彰显为人师表的魅力。

一是言行雅正。在课堂上语言文明、逻辑清晰，在生活中举止得体、仪表端庄，让学生在耳濡目染中学会尊重与修养。

二是诚实守信。无论是教学内容的严谨性，还是对学生的承诺，都要做到“言必信，行必果”，用真诚赢得学生的信任。

三是公正无私。平等对待每一位学生，不因成绩优劣、家庭背景而有所偏袒，让教育公平的阳光照亮每个孩子的心灵。

（三）怀“仁德”，践行爱生如子的初心

教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。要以“仁爱之心”对待学生，成为他们成长路上的温暖陪伴者。

一是尊重个体差异。理解学生的个性特点，因材施教、循循善诱，让每个孩子都能在适合自己的赛道上发光发热。

二是包容成长过失。用发展的眼光看待学生，在他们犯错时给予引导而非指责，在他们迷茫时给予鼓励而非放弃。

三是守护身心健康。关注学生的心理需求，做学生的“心灵导师”，用爱心化解矛盾，用耐心陪伴成长，让校园成为滋养心灵的港湾。

二、锤炼“四力”：强师之能，立身之要

（一）精进“教学力”，站稳三尺讲台

课堂是教师的主阵地，教学能力是立身之本。要以“工匠精神”打磨教学技艺，让每一堂课都成为精品。

一是深研课标教材。精准把握课程标准的核心要求，吃透教材的知识体系，将“立德树人”融入每一个教学环节。

二是创新教学方法。主动探索项目式学习、跨学科融合等新型教学模式，善用信息技术赋能课堂，让教学既有深度又有温度。

三是优化课堂调控。学会观察学生的课堂反应，灵活调整教学节奏，让学生在“学思践悟”中提升核心素养。

（二）提升“教研力”，实现专业成长

新时代教师要从“教书匠”向“研究型教师”转型，在教学实践中探索规律、总结经验。

一是坚持教学反思。每节课后记录“成功之处、不足之处、改进之法”，在反思中迭代教学策略。

二是参与教研活动。主动加入备课组、课题组，在集体研讨中碰撞思想，在合作探究中解决教学难题。

三是开展微课题研究。聚焦课堂中的真实问题，如“如何提高小组讨论效率”“分层作业设计策略”等，用小切口推动大改进。

（三）强化“育人力”，落实立德树人

教育的本质是“育人”，要将价值观引导贯穿教育全过程，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

一是挖掘德育元素。在学科教学中融入思政教育，如语文课通过经典文本传递家国情怀，数学课用数据分析解读中国发展成就。

二是关注习惯养成。从课堂纪律、作业规范到文明礼仪，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，培养终身受益的良好习惯。

三是搭建实践平台。组织学生参与志愿服务、研学旅行等活动，让他们在实践中增长才干、塑造品格。

（四）永葆“发展力”，拥抱终身学习

在知识爆炸的时代，教师唯有持续学习，才能跟上教育变革的步伐。

一是树立终身学习理念。把学习作为一种生活方式，每天阅读教育名著、关注学科前沿，让自己的知识储备“常学常新”。

二是掌握数字技能。主动学习智慧教育平台、AI教学工具的使用方法，用技术赋能教学创新。

三是跨界拓展视野。广泛涉