部编版小学语文三年级上册 19课《海滨小城》试讲稿.docx

《海滨小城》教案

部编版语文三年级上册第六单元第19课

一、教学目标

知识与能力目标：学会本课生字新词，理解文中词语的意思。

过程与方法目标：有感情地朗读课文，体会海滨小城景色的特点，学习试着围绕一个意思写的写作手法。

情感态度与价值观目标：感受海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

二、教学重难点

教学重点：体会海滨小城景色的特点，感受海滨小城的美丽、整洁。

教学难点：学习试着围绕一个意思写的写作手法。

三、图片导入

教师出示祖国名山大川美景图片，请学生猜一猜：分别是语文课中游览过的哪些地方?(天门山、西沙群岛)进而导入课题。

四、初读

1.学生自由读课文，明确自读要求。

2.检查生字词：(1)运用小游客“海边捡贝壳”的游戏来检查字词。

(2)游戏时，指导易错字“载”和“栽”的读音，运用口诀指导识记方法，并进行练写。

3.理清文章脉络：把课文分成“海滨”和“小城”两部分。(1至3段、4至7段)

五、析读

(一)体会美

你觉得海滨小城哪些景物比较美呢?标画出来，再多读几遍，体会美在哪里。同桌之间分享自己的感受。

内容一：“船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和

蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。”

1.这幅画面美在哪里?(银光闪闪、青色、金色、色彩绚丽)

2.想象：这还是一个什么样场面?(渔船满载而归，热闹的、水产大丰收的场面。)

3.人们如此高兴，能用你口中的文字描绘这个画面吗?

(渔民们兴高采烈的向家人描述着海上迷人的景色，捕鱼的经过和今天的收成，脸上洋溢着满意的笑容，到处充满欢声笑语。)

4.读出小城的美丽富饶，读出骄傲之情。

内容二：“风凰树开了花。开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”

从“热闹”一词你读出了什么?(凤凰花茂盛、繁多)

2.从哪里还能看出花开的多，开的旺盛呢?(笼罩、一片片、红云也看出了花开的娇艳而繁茂，就像花朵做成的笼子罩着小城，大片大片的红色云朵覆盖着整片天空)

3.凤凰花竞相开放，这个场面到底有多热闹呢?(花仙子们你争我抢，你挤我碰，争着开放，生怕自己晚了一步。有的还是花骨朵儿，有的才展开两三瓣。有的已经全部绽

开了。她们用各自优美的姿态打扮着这座海滨小城。)4.指导读出美丽、生机勃勃的画面。

(二)学写法。

1.有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。你能从课文4-6自然段中找出来吗?(每一段开头第一句就是这样的句子)

2.点拨：这样的句子叫总述句，是总写，后面部分是围绕总述句来分开具体描写的，是分写。

六、品读

同桌之间合作感情朗读全文，体会总--分的写法，进一步感受海滨小城的美丽、整洁。

七、小结作业

作业：以“学校小花园可真美”为开头，仿照课文4-6自然段，写一个小片段。

本文字数1096,同学们根据面试时长进行增减。

《海滨小城》试讲稿

开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的18号考生。今天，我试讲的题目是《海滨小城》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课!同学们好，请坐。

师：同学们，我们国家有许多名山大川，美景可谓数不胜数，老师就给大家带来了这样的图片，请看大屏幕，我们一起来欣赏下祖国的大好风景。

师：这些风景图大家是否觉得熟悉呢?请同学们猜一猜，这是我们语文课中游览过的哪些地方呢?

师：你的小手举得最高啦，请你来说。

师：是的，这是气势雄伟的天门山。

师：谁再来猜猜呢?请你来!

师：对呀!这是美丽富饶的西沙群岛。

师：这节课小游客们继续出发，乘上文字列车，去广东的海滨小城游览观光吧!

师：拿出小手和老师一起板书课题《海滨小城》。

二、初读

师：请同学们自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音朋友，请教老师或同组同学，争取把课文读正确、读通顺。师：课文读完了，我们一起当小游客，去海边捡贝壳吧!如果你能正确读准贝壳上的字词，就可以成功捡起贝壳放到小篮子里，沿着捡贝壳的路线，我们就能顺利走到海滨小城。谁想先玩儿这个游戏呢?

师：请这位自信的小游客!

师：第一位小游客就成功捡到了所有的贝壳，走到了目的地。看来课下一定下功夫啦!把掌声送给第一名小勇士。师：那老师还想考考大家呢!

师：在这些贝壳当中，有两个字宝宝是一对双胞胎兄弟，它们藏在哪里呢?把它们叫出来吧!

师：对啦!这两个字就是“载”和“栽”,读音分别是zài和

zāi,跟这位小老师一起读。师：有什么好方法记住这个字呢?

师：看来大家被难住了呀，老师帮帮大家吧。

师：我们比较一下这两个字宝宝，哪里长得不同呢?

师：你最先发现了!请你告诉大家。

师：对啦!满载而归的载里面有个车，栽树的栽里面有个木。

师：是的，联系字意大家就明白了，“有‘车’才