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单元

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任教学科和年段数学小学3-4年级

学校名称南东坊学区育才小学

学校地址南东坊镇

所在省市河北省邯郸市

单元标题

毫米的认识

单元概述

认识长度单位毫米，建立1毫米的数学概念。会用毫米厘米度量长度比较短的物体的长度。培养学生的估测能力和

意识。培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

创设情境，生成问题。创设让学生测量数学的长，宽和厚情境，在测量发现它们的长度不整厘米，从中提出问

题，要精确的表示测量结果。

探索交流，解决问题。估量数学书的长，宽和厚。用测量的方法验证估测的结果。建立1毫米的概念。认识厘米

和毫米的概念。举例说明1毫米的长度。

涉及的学科领域

数学

年级

小学三年级

所需数

1周，每周课内1，每45分钟。

针对本单元的课程标准

在实际测量活动中认识长度单位。学生已经学过了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体的方法，教学时安排了

测量数学书的长宽和厚的活动，使学生体会到引入毫米的必要性，建立了从旧知识到新知识的过度。

在层层深入中体会长度概念。建立1毫米的概念时我们可以用自己的手亲自去度量一下，它的厚度，说说，画

画等活动。

在学习中培养估测意识。估测在学习中是一项重要的技能，它在我们现实生活中有着重要的作用，在测量前我们要

先估测，逐渐锻炼估测意识。

学生学习目标

按三维目标的写法输入你的单元学习目标，在每一个维度中请按优先次序排列的这些学习目标。

知识与技能通过本单元的学习学生应该理解毫米的概念，体会到毫米的作用，并且能运用到测量物体的活动中

去。

过程与方法学生通过测量数学书的长度认识到毫米引入的必要性，然后用手，画一画，使学生建立1毫

米的概念。

态度与价值观学生通过用自己的手测量书本，在实践活动体会到毫米引入的必要性。学生的估测能力也在

活动中得到培养。

基本问题

长度在我们的生活中都起到什么作用？

1.长度都可以精确测量吗?

单元问题

2.我们如何估测生活中的物体长度？

1.常用的长度计量单位都有什么？

2.不同计量单位如何换算？

3.如何正确使用计量单位？

内容问题

评价时间线

单元学习开始前单元学习过程中