母鸡教学设计说课稿课件.pptVIP

《母鸡》教学设计说课稿尊敬的各位评委、各位老师：

说课背景《母鸡》选自现代散文，是四年级下册语文教材中一篇重要的精读课文。本文主要聚焦母爱这一永恒主题，通过对母鸡形象的细致刻画，展现了母爱的伟大与无私。作者以现代视角诠释了传统美德，使这篇文章既有思想深度，又具有情感温度。在当今社会，亲情教育尤为重要。通过学习本文，不仅能够提升学生的语文素养，更能培养他们对母爱的理解与感恩之心，对学生的情感教育和价值观培养有着重要意义。

说教材：地位与作用承上启下的作用《母鸡》一文在四年级下册教材中具有重要的承上启下作用。它与前面学习的描写人物的文章相连，同时为后续的感情体验类阅读打下基础。通过本文的学习，学生将进一步巩固人物描写的方法，并提升对文章情感的感知能力。感情体验类阅读基础本文作为四年级下册的精读课文，对培养学生的感情体验类阅读能力具有奠基作用。通过对母鸡形象的细致描绘和情感变化的刻画，学生将学习如何在文本中捕捉情感线索，体验作者的情感世界。理解情感转变的典范

教材简介《母鸡》一文采用了对比和先抑后扬的写作手法，巧妙地展现了作者从最初对母鸡的嫌弃到后来的敬佩这一情感变化过程。文章通过对母鸡日常生活的细致描写，突出了母性的伟大与无私。开篇，作者表达了对母鸡成天咯咯叫的厌烦，认为它烦人、没用。然而随着观察的深入，作者逐渐发现了母鸡的可贵品质：负责任、勤劳、坚强和无私奉献。特别是当母鸡为保护小鸡而勇敢面对危险时，作者的情感发生了彻底转变，由嫌弃转为敬佩和赞美。文章聚焦母亲这一形象，通过描写母鸡的日常行为和面对危险时的表现，展现了母爱的伟大与无私。母鸡虽是一个平凡的形象，但其所展现出的母爱却是崇高而感人的。这种对比更加凸显了文章的主题：平凡中的伟大，普通中的崇高。

说教材内容结构起（第1-3段）作者开篇表达对母鸡的不满和嫌弃，认为它成天咯咯叫，烦人、一点用也没有，为后文情感转变埋下伏笔。承（第4-5段）通过对母鸡日常生活的观察，作者开始注意到母鸡的负责任、勤劳和坚强。这些描写为情感转变做铺垫。转（第6-7段）描写母鸡为保护小鸡面对危险时的勇敢行为，这成为作者情感彻底转变的关键点。合（第8段）作者表达对母鸡的敬佩和赞美，体现出对母爱伟大的深刻认识，达到情感升华。全文结构清晰，以母性、勇敢、无私为关键词，通过先抑后扬的手法，生动展现了作者情感的变化过程，表达了对母爱伟大的赞美和敬仰。

课文主旨母爱如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；母爱似一股暖流，温暖我们的心灵。——题记《母鸡》这篇文章的主旨在于引导读者理解和感悟母爱的伟大与无私。作者通过描写自己对母鸡从嫌弃到敬佩的态度变化，表达了对母爱的深刻认识和真挚情感。文章表达了平凡中的崇高这一主题。母鸡是一个普通的形象，但它为保护幼崽所表现出的勇敢和无私却是崇高而感人的。这种对比更加凸显了母爱的伟大，引导读者去思考和感悟生活中那些平凡却伟大的母爱。文章最终旨在唤起读者对母爱的尊重、理解和感恩之情，促使读者在日常生活中更加珍视和回报母亲的爱。

相关背景知识作者生平简介本文作者通过细腻的观察和生动的描写，展现了对生活的深刻感悟和对母爱的真挚情感。作者善于从日常生活中发现平凡事物中蕴含的深刻道理，其写作风格朴实无华却情感丰富。母爱的文学表达中国文学中关于母爱的表达源远流长，从古代的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣，到现代文学中的《我的母亲》等作品，都以不同方式展现了母爱的伟大与无私。《母鸡》一文则通过拟人化的手法，用动物形象来表现母爱，别具一格。社会对母爱的普遍认知在中国传统文化中，母爱被视为最伟大、最无私的爱。母爱如水这一说法形象地表达了母爱的包容、柔和与不求回报的特性。随着社会的发展，人们对母爱的理解和表达方式也在不断丰富和深化。本文通过母鸡这一普通形象，展现了母爱的普遍性和伟大性，呼应了社会对母爱的普遍认知，同时也引导读者从新的角度去理解和感悟母爱。

说教学目标（总览）知识与能力通过学习，学生能够掌握课文的基本内容，理解重点词句，熟练运用先抑后扬的写作手法，能够有感情地朗读课文，提升语言表达和写作能力。过程与方法培养学生通过小组交流、合作探究等方式，主动参与学习过程，提高分析问题和解决问题的能力，锻炼合作学习和交流表达的能力。情感与价值观引导学生通过学习，感受母爱的无私与伟大，培养学生尊重母爱、感恩母爱的情感和价值观念，促进学生健康人格的形成。这三个维度的教学目标相互关联、相互促进，共同构成了本课教学的完整目标体系，旨在促进学生的全面发展。

教学目标分解——知识与能力阅读能力培养引导学生通过反复朗读，体会文章中的情感变化，培养学生的朗读能力和语感。具体要求包括：能够正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子能够有感情地朗读课文，表达出作者对母鸡从嫌弃到敬佩的情感变化能够通过朗读，体会文章中成天咯咯叫，烦人、