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小学低年级学生学习习惯培养策略与实践研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1小学低年级教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2良好学习习惯的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3当前学习习惯培养的现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外学习习惯培养理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内学习习惯培养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、小学低年级学生学习习惯的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1学习习惯的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1学习习惯的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2学习习惯的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3学习习惯的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2学习习惯培养的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3小学低年级学生身心发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2情绪情感特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3社会性发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.4影响学习习惯培养的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.4.1学生自身因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.4.2家庭环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.4.3学校教育因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、小学低年级学生学习习惯培养的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1学习习惯培养的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.3差异性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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