探究学习的实施与评价.pptVIP

4、明确改进要点在了解学生学习的优势和不足的基础上确定改进要点。改进要点应该用清楚、简练、可测量的术语表述出来。改进要点可以指导进一步搜集数据的类型和评价方法的选择。第30页，共55页，星期日，2025年，2月5日明确改进要点时应考虑的问题1、是否对改进要点进行了清楚的描述？2、改进要点是否建立在对学生综合分析的基础上？3、改进要点是否与学校对学生的学习期望一致？是否与学生的学习需求一致？4、改进要点是否有相应的评价标准？5、改进要点的评价标准易于测量？6、是否对评价的工具和方法作出说明？第31页，共55页，星期日，2025年，2月5日二、如何对探究学习进行评价第32页，共55页，星期日，2025年，2月5日传统学习评价的缺点评价内容过分侧重于学生对事实、概念和科学术语的掌握。评价方式多采用测试形式，并过多地依赖与多重选择题或简答题。测试的覆盖面太宽，需要推理的深度太浅。学生只是被动地接受评价，没有成为评价的主体。第33页，共55页，星期日，2025年，2月5日学习条件评价内部条件--先前知识--学习技巧--对所学内容的兴趣外部条件--教师--教材--设备和材料--合作与交流的机会--学习场所--时间第34页，共55页，星期日，2025年，2月5日外部条件：专业教师和其他人员教师必须了解学习的内容，理解学习的本质，并据此采用合理的教学策略。能够支持学生学习科学的其他人员包括：--学校资料管理员--实验室技师和维修人员--家长--科学研究工作者第35页，共55页，星期日，2025年，2月5日外部条件：材料和设备开展探究性学习要求学生可以方便、公平、经常地使用多种设备、材料、消耗品及其他资源，以便对现象进行实验研究和直接调查研究。有些设备是通用的，如测量工具、放大镜、显微镜、计算机等；而其他设备则是使用于特定探究活动的，如。此外，印刷、声像、仿真及其他技术手段等，都是开展探究学习的必要支持。第36页，共55页，星期日，2025年，2月5日外部条件：合作与交流的机会学生与教师学生与学生学生与家长学生与科学研究人员第37页，共55页，星期日，2025年，2月5日外部条件：学习时间必须给学生提供充分的时间，使得学生能够以探究的方式学习科学知识、发展探究能力、以及获得对探究的理解。除了课堂教学的时间以外，教师和学生还需要大量的时间来准备材料、设计活动、营造环境、搜集资料、参观调查等。这些时间必须纳入教学计划。第38页，共55页，星期日，2025年，2月5日外部条件：场所教室实验室：校内实验室、科研机构的实验室各类场馆：科学中心、博物馆、园艺中心、动物园等。考察区：河流、考古遗址、自然保护区互联网：一个学习科学的虚拟空间。第39页，共55页，星期日，2025年，2月5日第1页，共55页，星期日，2025年，2月5日《课程改革指导纲要》与探究学习课程改革目标:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。第2页，共55页，星期日，2025年，2月5日《课程改革指导纲要》与探究学习关于教学过程：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。第3页，共55页，星期日，2025年，2月5日《课程改革指导纲要》与探究学习关于教材开发与管理教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应多样、有趣，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。第4页，共55页，星期日，2025年，2月5日目录学习评价概述如何对探究学习进行评价第5页，共55页，星期日，2025年，2月5日探究学习评价指要第6页，共55页，星期日，2025年，2月5日一、学习评价概述第7页，共55页，星期日，2025年，2月5日评价的类型诊断性评价：在教学之前了解学生的学习潜力，为拟定教学计划提供依据。形成性评价：在教学过程中随时了解学生的学习状况，为采取适当的教学措施提供支持。阶段性评价：在教学过程中阶段性地检查学生的学习