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2023年甘肃省张掖市山丹县清泉镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、军休干部老李由部队移交到地方军休所后，感到非常失落，觉得自己为部队奉献了大半辈子，到老没有用了，被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换，其介入的关键是改变老李（）。
A.社交退缩的非理性行为
B.“老了无用”的消极态度
C.心理失落带来的负面情绪
D.“被部队抛弃”的非理性信念
【答案】：D
【解析】本题主要考查理性情绪疗法在解决军休干部角色转换问题中的应用。理性情绪疗法认为，人们的情绪和行为反应不是直接由诱发事件引起的，而是由人们对事件的认知和评价所产生的信念决定的。在本题情境中，军休干部老李从部队移交到地方军休所后，产生失落情绪并拒绝参加活动。其核心问题在于他存在“被部队抛弃”的非理性信念。选项A中社交退缩的非理性行为，只是老李在这种非理性信念影响下产生的外在表现，并非问题关键。选项B“老了无用”的消极态度，也是基于“被部队抛弃”这一信念所衍生的，并非根源。选项C心理失落带来的负面情绪，同样是“被部队抛弃”这一非理性信念的结果。因此，运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换，关键在于改变他“被部队抛弃”的非理性信念，答案选D。通过改变这一信念，老李的态度、情绪和行为才有可能得到根本性的转变，从而更好地适应角色转换。
2、企业社会工作者设计并实施职业和生活发展相关的教育、培训方案，对职工及管理者进行相关知识培训，提高其应对问题的能力。此时，企业社会工作者扮演（）角色。
A.促进者
B.调解者
C.教育者
D.倡导者
【答案】：C
【解析】这道题考查的是企业社会工作者不同角色的区分。企业社会工作者有着多种角色，不同角色对应不同工作内容和职责。在本题情境中，企业社会工作者设计并实施职业和生活发展相关的教育、培训方案，还对职工及管理者进行相关知识培训，目的是提高他们应对问题的能力。这种通过知识传授和技能培训来提升他人能力的行为，符合教育者的角色特征。促进者主要侧重于促进各种关系、资源或活动的开展；调解者通常是在有冲突的情况下进行协调和化解；倡导者则是为了推动某些政策、理念或权益而发声。而本题重点突出的是知识培训这一教育行为，所以答案选C。
3、志愿者参与社会服务的动机既有以利他和社会为中心的动机，也有以自我为中心的动机。以下动机中表现为利他动机的是：
A.自我成长、发展与成熟
B.填补心灵空虚，减少心里的寂寞
C.希望受到尊敬或被人引以为傲
D.想以行动尽力谋求社会的改变
【答案】：D
【解析】本题主要考查对志愿者利他动机的理解与判断。志愿者参与社会服务存在利他和自我中心两种不同动机类型，需要准确区分各选项所体现的动机性质。选项A自我成长、发展与成熟，此动机主要关注个人自身的进步和完善，重点在于自我层面的提升，属于以自我为中心的动机，并非利他动机。选项B填补心灵空虚，减少心里的寂寞，这是从满足个人心理需求、缓解自身不良情绪的角度出发的动机，同样是以自我为中心，不是利他动机。选项C希望受到尊敬或被人引以为傲，该动机侧重于个人获得外界的认可和尊重，满足的是个人的心理期待和荣誉感，属于自我中心动机。选项D想以行动尽力谋求社会的改变，此动机的核心是通过行动为社会带来积极变化，着眼点在于社会整体，是出于对社会的关怀和责任感，属于明显的利他动机。综上，表现为利他动机的是选项D。
4、学校社会工作为服务对象小张提供服务时了解到，小张的父亲是残疾人，小张很害怕别人知道后看不起自己。最近，小张的母亲又生病了，家里的生活成了问题，社会工作的适当做法是()。
A.在学校发动募捐，帮小张渡过难关
B.向学校领导汇报，希望减免小张学费
C.将情况告诉小张的同学，争取他们的理解
D.与小张商讨，寻找解决问题的办法
【答案】：D
【解析】本题主要考查学校社会工作者在面对服务对象小张特殊情况时的正确做法。在处理这类问题时，需要遵循社会工作的专业原则和方法，充分尊重服务对象的意愿和隐私。选项A，在学校发动募捐，这可能会将小张家庭的情况公开暴露，让小张害怕别人知道父亲是残疾人而看不起自己的顾虑成真，侵犯了小张的隐私，也没有充分考虑小张的感受，所以该做法不适当。选项B，向学校领导汇报并希望减免小张学费，虽然出发点是为小张解决经济困难，但同样没有事先与小张进行沟通商讨，可能会违背小张的意愿，使他陷入尴尬的境地，因此该做法也不合适。选项C，将情况告诉小张的同学以争取理解，这严重侵犯了小张的隐私，没有尊重他的个人意愿，可能会给小张带来更大的心理压力，此做法不可取。选项D，与小张商讨，寻找解决问题的办法，这体现了社会工作者尊重服务对象的原则。通过与小张沟通，能够充分了解他的想法和需求
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