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和运河第二
一、复习
指名有感情地朗读第一部分。
哪个词表达了作者对的赞叹?(不朽)
二、精读精读课文理解内容
（1）课文，边听边看：第1、2节有什么相同之处？
（引读）
(2）作者是在什么地方看到这人间的？
你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？
（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）
作者所看到的景象（很奇异）
这应该怎么读呢？
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示的）像什么穿行在？（板书：像巨龙）
书上是怎样写的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、
蜿蜒曲折
引读：
动起西到
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了
怎么把这两句读好呢？（生读）
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）
（4）是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景
象？（运河）
引读：运河像.（板书：像绸带）
与相比，你觉得运河怎么样？从哪个可以看出？
这一句该怎样读呢？
引读：京杭大运河北起南到几千年来，它谱写了
学生再读描写运河的这两句。
你能把这两句背出来吗？
（5）作者把“”“运河”称作是“人间”，你能说说“人间
”是什么意思吗？
引读：是谁创造了这人间？
说明民族的祖先--？
再读这两句，你能背出来吗？
（6）朗读全文
（7）配，音乐欣赏朗读课文，激感。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
三、总结全文
1、通过今天的学习,你读懂了什么?
2、我们祖国的美仅仅在于两大吗?文章仅赞美了祖国吗?
3、师总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大。
祖国的还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼、赶超
世界水平的人造地球、令世人瞩目的三峡工程等。大家一定要好
好学习，长大后去创造新的。
四、布置作业
1、学写一段话：完成课文后练习四，根据提供的，观察课文中
的写一段话。
2、仿写一段诗。
着重从两方面提示学生：一是写什么，可这样设问：民族从古至
今还创造了许多像、运河一样的人间，你还知道哪些?你也
想用诗来赞颂它吗?(如：京九铁路)二是怎么写。可以仿写，一、二、
七、八行与一样，即：
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像，
北起，南到，
是谁创造了这人间?
是我们民族的子孙(或祖先)
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