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交流评价量规——小学和初中

内容：导言

在时，我首先介绍在开始时，我不会

的，以此来吸介绍我的。

引观众。我的观众对产生困

惑。

内容：阐述观点

我提供细节和支持信息我提供细节和支持信息我提供一些细节和支持我极少提供细节和支持

来描述主要思想观点，来描述主要思想观点。信息用以帮助描述主要性信息来帮助描述观

详细阐述思想、看法和思想观点。点。

意见。

内容：结论

的最后，我用一个的最后，我再次强我用一个普通的方式结我的最后没有结

令人难忘的方式，再次调我的。束。论。

强调的。

：语音和举止

在时，我说话姿态在时，我表达清晰，在时，我有时声音在时，我几

自然、内容精确、形式声音清楚。我避免笨拙太低，听众会觉得不太乎听不见，内容听不清

活泼、音量合中。我很的暂停或不必要的语气舒服，也不容易理解。楚，有的单词发音错误，

有效地使用一些非言语词，是用眼神和听众交我经常会出现“啊”经常有“啊”或

的提示，如面部表情、流，用手势和面部表情或“嗯”这样的语气“嗯”的语气词，会使

手势、和亲和态度。让观众参与。词，感觉与听众用眼神听众分心。我经常不自

交流比较，忘了使然地停下来，眼睛朝下

用非语言的提示。看，不敢与听众有眼神

交流，会做出令观众分

神的手势。