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小学消防应急疏散演练脚本

角色分配

1.总指挥：学校校长，全面统筹和指挥本次消防应急疏散演练，确保演练的顺利进行和达到预期效果。

2.副总指挥：学校分管安全的副校长，协助总指挥开展工作，在总指挥不在位时行使指挥权，负责协调各小组之间的工作。

3.报警组：学校保安2名，负责发现火灾后及时报警，并向总指挥报告火灾情况。

4.疏散引导组：各班级班主任及科任教师，负责在演练中引导本班学生安全、有序地疏散到指定集合地点。

5.医疗救护组：学校校医2名及若干志愿者，负责对演练中可能出现的“受伤”人员进行现场急救和后续送医处理。

6.后勤保障组：学校后勤工作人员若干，负责准备演练所需的物资，如灭火器、烟雾弹等，并在演练结束后对现场进行清理和恢复。

7.学生：全校各年级学生，按照预定的疏散路线和要求进行演练。

场景一：演练前准备

时间：上午8:00-8:30

地点：学校会议室

总指挥召集各小组负责人开会，明确演练的目的、流程和各小组的职责。

总指挥：“老师们，今天我们组织这次消防应急疏散演练，是为了提高全校师生的消防安全意识和应急疏散能力。大家要高度重视，按照各自的职责，确保演练安全、有序进行。下面，请各小组负责人汇报准备情况。”

报警组负责人：“报告总指挥，报警设备已检查，通讯畅通，随时可以报警。”

疏散引导组负责人：“报告总指挥，各班级班主任已对学生进行了消防安全知识教育和疏散演练培训，学生们了解了疏散路线和注意事项。”

医疗救护组负责人：“报告总指挥，急救药品和器材已准备齐全，救护人员随时待命。”

后勤保障组负责人：“报告总指挥，演练所需的灭火器、烟雾弹等物资已准备好，现场布置工作也已完成。”

总指挥：“很好，各小组准备工作都很充分。希望大家在演练过程中密切配合，确保演练圆满成功。现在，各小组回到各自岗位，做好演练准备。”

各小组负责人回到岗位，进行最后的准备工作。班主任在教室再次向学生强调演练的注意事项，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行、听从老师指挥等。

场景二：火灾发生与报警

时间：上午9:00

地点：学校教学楼三楼某教室

后勤保障组工作人员在该教室放置烟雾弹，模拟火灾现场。烟雾迅速弥漫，教室内的学生开始惊慌。

学生A：“老师，着火了！”

班主任：“同学们不要慌，按照我们之前演练的方法，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，跟我有序撤离教室。”

与此同时，学校保安在巡逻时发现了火灾，立即通过对讲机向总指挥报告。

保安甲：“报告总指挥，教学楼三楼某教室发生火灾，火势正在蔓延，请指示。”

总指挥：“立即拨打119报警电话，并启动学校消防应急预案。通知疏散引导组迅速组织学生疏散，医疗救护组做好急救准备，后勤保障组协助灭火和疏散工作。”

保安甲：“是，总指挥。”

保安甲拨打119报警电话：“喂，是119吗？我们学校教学楼三楼发生火灾，请尽快派消防车前来救援。”

报警组另一名保安在学校门口等待消防车的到来，并引导消防车进入学校。

场景三：学生疏散

时间：上午9:00-9:10

地点：教学楼各楼层及疏散通道

疏散引导组的老师们迅速到达各自班级，组织学生疏散。老师们一边安抚学生的情绪，一边引导学生按照预定的疏散路线有序撤离。

班主任：“同学们，不要拥挤，一个跟着一个走。用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿。”

学生们在老师的引导下，迅速而有序地离开教室，沿着楼梯向操场疏散。在疏散过程中，老师们不断提醒学生注意安全，避免摔倒和踩踏事故的发生。

在楼梯转弯处，有老师专门负责引导学生，确保疏散通道畅通。

老师乙：“同学们，这边走，不要停留。”

部分学生在疏散过程中假装“受伤”，医疗救护组的人员迅速上前进行急救处理。

校医：“这位同学，不要害怕，我们马上为你处理伤口。”

医疗救护组的志愿者协助校医将“受伤”学生抬到操场的临时救护点进行进一步治疗。

经过大约10分钟的时间，全校学生全部安全疏散到操场的指定集合地点。

场景四：集合清点人数

时间：上午9:10-9:20

地点：学校操场

各班级班主任迅速组织本班学生集合，并清点人数。

班主任：“同学们，安静下来，我开始清点人数。”

班主任逐一核对学生人数，并将结果报告给年级组长。

年级组长：“报告总指挥，[年级]各班学生已全部集合，无人员伤亡，应到[X]人，实到[X]人。”

总指挥：“收到，继续做好学生的安抚工作。”

在确认全校学生都安全疏散到操场后，总指挥向全体师生讲话。

总指挥：“同学们，老师们，经过大家的共同努力，我们成功完成了这次消防应急疏散演练。在演练过程中，大家都表现得非常出色，能够按照要求迅速、有序地疏散。希望大家通过这次演练，进一步提高消防安全意识和应急疏散能力。同时，也感谢各小组的辛勤付出，确保了演练的顺利进行。”

场景五：灭火演示

时间：上午9:20-9:40

地点：学