教科版五年级科学上册 5-6《制作钟摆》教案.pdfVIP

教科版五年级科学上册5・6《制作钟摆》（教案）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版五年级科学上册第5-6课《制作摆》。教学内

容主要包括摆的制作原理、影响摆摆动的因素以及实验探究方法。此章节与

学生在四年级学过的简单机械知识及测量概念有直接联系，如摆动、周期等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期学习中，已经掌握了测量长度、时

间等基本技能，并对简单机械有一定的了解。在此基础上，《制作摆》一课将

引导学生运用这些知识，通过制作摆，探究摆摆动周期与摆线长度的关系，

深化对物理现象的认识，培养实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.运用已有知识，设计并实施摆实验，观察和分析摆摆动现象，培养实验

操作能力和观察能力；

2.通过探究摆摆动周期与摆线长度的关系，发展数据分析和推理能力，提高

科学思维能力；

3.能够运用科学术语，准确表达摆摆动现象及其影响因素，提升科学交流能

力；

4.感受科学探究的乐趣，培养对科学研究的兴趣和求知欲，增强科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.摆摆动周期与摆线长度的关系；

2.实验操作和数据分析方法。

难点：

1.精确测量摆摆动周期；

2.对实验数据进行有效分析，得出结论。

解决办法及突破策略：

1.通过教师演示和分组实验，引导学生观察摆摆动过程，强调测量周期的准

确性；

2.提供明确的实验步骤和数据记录表格，指导学生进行规范操作；

3.引导学生运用数学方法对实验数据进行处理，如绘制图表，找出规律；

4.组织小组讨论，鼓励学生分享实验成果，互相借鉴，共同突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课针对五年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，引导学生掌握摆的基本原理和实验操作

方法。

・讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验过程中的观察与发现，提高学生的

合作能力和表达能力.

-项目导向学习：将学生分为若干小组，每组完成一个摆实验项目，从设计、

实施到数据分析，培养学生解决问题的能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演科学家，通过实验探究摆摆动周期与摆线长度的关系，

提高学生的实验操作能力。

-实验：学生分组进行撰实验，观察不同撰线长度对搜动周期的影响，锻炼学

生的观察力和动手能力。

-游戏：设计“谁是最佳摆设计师”游戏，鼓励学生优化钟摆设计，使摆动周期

最接近预期值，培养学生创新意识。

3.教学媒体资源使月

-PPT：利用PPT展示钟摆原理、实验步骤数据分析方法，帮助学生直观地理

解教学内容。

-视频：播放钟摆实验操作视频，让学生了解实验过程中应注意的细节，提高实

验成功率。

-在线工具：运用在线测量工具，如秒表、测量尺等，帮助学生精确测量钟摆摆

动周期摆线长度。

-实物材料：为学生提供实验所需的钟摆材料，如线、小球、剪刀等，确保实验

顺利进行。

教学过程设计

1.导入新