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教科版科学小学五年级上册《用水计量时间》教学设计

课题用水计量时间单元3学科科学年级5

科学概念目标

初始水位和径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位不变，水流的速度不变。水

流的这一特点可用于计时。

科学探究目标

1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。

学习

2.通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。

目标

科学态度目标

1.理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。

2.在观察和记录实验数据时能始终保持严谨细致的态度。

科学、技术、社会与环境目标

了解社会的发展会带动计时工具的进步。

重点多次观测、记录一定容器中流出一定量的水需要多少时间，并分析水流速度的变化。

难点小组观测活动中各人默契配合，获得准确数据。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、在没有钟表的年代，古人用太阳钟、燃香计时，回答简单回顾前一课

它们有什么不足的地方？的内容，出示水

明确：钟图片，通过提

太阳钟：阴天、下雨天，没有阳的时候无法计问引发学生思考

时。燃香钟：有风或粗细不匀的情况下不能均匀燃本课的核心问

烧。题。

2、为了克服太阳钟、燃香钟的不足，古人开始用

流水计时。他们是怎么设计这种计时工具的？思考

明确：

水钟在我国古代又叫做“刻漏”，是指根据滴

水的等时性原来来计时的。

3、资料阅读：水运仪象台

宋朝的苏颂、韩公廉等人设计制造的占代天文

仪器，集天文与报时为一体，其中的报时装置是用阅读

水来测量时间的。

整座仪器相当于一个四层楼高的木质建筑这

台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了我国百代

人民的聪明才智和富于创造的精神。

4、燃香能计时，是因线香在燃烧的过程中基本

是均匀燃烧。试想，流水能计时需要什么条件？

我的假设：回答

流水能计时需要做到水流速度均匀。

讲授新课一、探索积累直观经验，

准备实验器可：剪刀、锥子、空矿泉水瓶、量准备激发思考新问题

杯、铁架台、计时工具、水兴趣。

-（）观察水流速度

滴漏实验

把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛实验操作

水，在瓶